การเสริมสร้างมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ด้วยภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคแผนผังความรู้สู่บทเรียนการ์ตูน

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงศ์เพื่อพัฒนามโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์โตยใช้กระบวนการเรียนรู้คู่ความสนุกสนาน (5T Mdel) เปรียบเทียบมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ด้วยภาษาอังกฤษหลังการใช้กระบวนการเรียนรู้คู่ความสนุกสนาน (5T Mdel) กับกณฑ์ และศึกษาทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิตชอบของนักศึกษา หลังการพัฒนามโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ด้วยภาษาอังกฤษ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้คู่ความสนุกสนาน (5T Model) กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษสำหรับครูคณิตศาสตร์ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 60 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้คู่ความสนุกสนาน แบบวัฒมนทัศน์ทางคณิตศาสตร์วยภาษาอังกฤษ และแบบวัตทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ ผลการวิจัย พบว่า นักศึกษามีมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ ในระหว่างการเรียน หลังการเรียนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้คู่ความสนุกสนาน คิดเป็นร้อยละ 95.71 ร้อยละ 92.86 ของคะแนนเต็ม และสูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักศึกษาเกิดการเรียนรู้และทำงานเป็นทีม ช่วยเหลือกันและกันเพื่อที่จะให้เกิดความเข้าใจ ตรวจสอบความข้าใจซึ่งกันและกัน รู้จักการให้กำลังใจ กรชมเชยเพื่อนที่ทำงานได้ตี และการให้อภัยซึ่งกันและกัน ให้กำลังใจตนเอง เกิดความภาคภูมิใจในตนเอง ตั้งใจที่จะทำ หน้าที่ต่อไปให้ตีที่สุด

คำสำคัญ