กำลังโหลดข้อมูล…
Search for a command to run...
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาสมรรถนะทางคณิตศาสตร์และการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ด้วยแนวคิด TPACK Model สำหรับนักศึกษาครู และเพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาสมรรถนะทางคณิตศาสตร์และการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ด้วยแนวคิด TPACK Model สำหรับนักศึกษาครู ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักศึกษาครู สาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด ที่ออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในปีการศึกษา 2563 จำนวน 65 คนกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักศึกษาครูจำนวน 56 คน ใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น โดยใช้อาจารย์นิเทศเป็นชั้น (Statum) โดยใช้ตาราง Krejcie & Morgan ที่ระดับความเชื่อมั่น 95% ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาสมรรถนะทางคณิตศาสตร์และการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ด้วยแนวคิด TPACK Model สำหรับนักศึกษาครู มีองค์ประกอบสำคัญ ได้แก่ หลักการและแนวคิด วัตถุประสงค์ของรูปแบบ กระบวนการเรียนการสอน และการวัดผลและประเมินผล กระบวนการเรียนการสอนมี 6 ขั้นตอน คือ I : Informal Introduction A : Analyze Situation G : Get Foundation R : Result Dimension E : Empathy Evaluate E : Educated Lifelong Learning และผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาสมรรถนะทางคณิตศาสตร์และการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ด้วยแนวคิด TPACK Model สำหรับนักศึกษาครู พบว่า ผลการประเมินความรู้ความเข้าใจด้านสมรรถนะทางคณิตศาสตร์และการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ของนักศึกษาคิดเป็นร้อยละ 84.46 อยู่ในระดับดีเยี่ยม
เป้าหมายเมื่อจบโครงการ: 1 — 1. Basic principles observed and reported
เป้าหมายเมื่อจบโครงการ: 5 — 5. proposed solution(s) validated, now by relevant stakeholders in the area
การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ TPACK Model เพื่อพัฒนาการรู้เรื่องคณิตศาสตร์และสถรรถนะทางคณิตศาสตร์ดำเนินการเผยแพร่ผลการวิจัยไปยังสถานศึกษาเครือข่ายและสถานศึกษาต่าง ๆ, การประชุมวิชาการ, วารสารวิชาการ และเครือข่ายออนไลน์
กระบวนการผลิตบัณฑิตคณิตศาสตร์ไปยังสถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาให้สอดคล้องกับกรอบแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, แผนการศึกษา และสมรรถนะของครูคณิตศาสตร์ที่จำเป็นในปัจจุบัน กำหนดกรอบการพัฒนาและแก้ปัญหาร่วมกับหน่วยงานทางการศึกษาทุกระดับ