รายงานฉบับสมบูรณ์ พ.ศ. 2564
รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี การดูแลโภชนาการ และการเรียนรู้แบบพุทธิปัญญาบูรณาการร่วมกับการสอนคณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษา ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี การดูแลโภชนาการ และพุทธิปัญญาบูรณาการร่วมกับการสอนคณิตศาสตร์ 2) ศึกษาความสัมพันธ์การจัดโปรแกรมการส่งเสริมภาวะโภชนาการและพุทธิปัญญาบูรณาการร่วมกับพัฒนาทักษะการสอนคณิตศาสตร์โดยใช้เทคโนโลยี 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้เทคโนโลยี การดูแลโภชนาการ และพุทธิปัญญาบูรณาการร่วมกับการสอนคณิตศาสตร์ 4) ศึกษาความพึงพอใจของครู และนักเรียนต่อกิจกรรมการเรียนสอนโดยใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี การดูแลโภชนาการ และพุทธิปัญญาบูรณาการร่วมกับการสอน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี การดูแลโภชนาการ และพุทธิปัญญาบูรณาการร่วมกับการสอนคณิตศาสตร์ ประกอบไปด้วย 4 ขั้นตอน ดังนี้ สร้างความสนใจ ทบทวนความรู้เดิม สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ประยุกต์ใช้ 2) หลังเข้าร่วมโปรแกรมการส่งเสริมภาวะโภชนาการของนักเรียนระดับประถมศึกษาในเขตพื้นที่บริการมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด ส่วนใหญ่มีความฉลาดทางปัญญาระดับปานกลาง จำนวน 427 คน คิดเป็นร้อยละ 72.13 รองลงมามีความฉลาดทางปัญญาระดับต่ำกว่าปกติ จำนวน 130 คน คิดเป็นร้อยละ 21.96 และมีความฉลาดทางปัญญาระดับค่อนข้างฉลาด จำนวน 35 คน คิดเป็นร้อยละ 5.91 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้พุทธิปัญญาบูรณาการร่วมกับพัฒนาทักษะการสอนคณิตศาสตร์ของนักเรียน มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4) ความพึงพอใจของครูที่มีต่อรูปแบบกิจกรรมการเรียนสอนโดยใช้พุทธิปัญญาบูรณาการร่วมกับพัฒนาทักษะการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในภาพรวมมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด (x ?=4.50, S.D.=0.51) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบกิจกรรมการเรียนสอนโดยใช้พุทธิปัญญาบูรณาการร่วมกับพัฒนาทักษะการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในภาพรวมมีความพึงพอใจในระดับมาก (x ?=4.40, S.D.=0.70)
คำสำคัญ Technology เทคโนโลยี Nutrition การสอนคณิตศาสตร์ พุทธิปัญญา Mathematics Teaching รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Model of Learning Activities Wisdom Model (Phutthipanya) การดูแลโภชนาการ
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง รูปแบบการเรียนรู้แบบพุทธิปัญญาบูรณาการร่วมกับพัฒนาทักษะการสอนคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาในเขตพื้นที่บริการมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด พันธ์ทิพา คนฉลาด
การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบพุทธิปัญญาเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดด้านคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 รัชฎาภรณ์ ชื่นชม
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมสมรรถนะทางคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. นวพล นนทภา
การสร้างคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ที่เชื่อมโยงกับเครื่องใช้ชนเผ่าโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงดาว จังหวัดเชียงใหม่ จิราพร บุญศรี
การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานตามแนวการเรียนรู้เพื่อสร้างสรรค์ด้วยปัญญาเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการออกแบบการเรียนการสอนของครูปฐมวัย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ แผนกอนุบาล อาทิตยา อินยง
การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา มหาสารคาม เขต 2 กาญจน์ เรืองมนตรี
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีพหุปัญญาเพื่อเสริมสร้างทักษะ การคิดคำนวณกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แวตีเยาะ แวยูโซะ
การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในโรงเรียนสังกัดแผนกศึกษาธิการและกีฬา แขวงจำปาสัก สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว สุกสาคอน สุลิวง
รูปแบบการพัฒนาครูคณิตศาสตร์จังหวัดเลยและจังหวัดขอนแก่น ในการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ตามแนวคิดการพัฒนาครูด้วยวิธีเสริมพลัง จุฑามาส ศรีจำนงค์
การพัฒนารูปแบบการจัดการศูนย์การเรียนรู้เชิงคุณธรรมแบบองค์รวมประจำตำบลสันผักหวาน อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ เสน่ห์ วงศ์สุฤทธิ์