รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2557

แนวทางการพัฒนาสมรรถนะที่เหมาะสมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อรองรับประชาคมอาเซียน

ประสิทธิ์ เขียวศรี สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2557

ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบสมรรถนะสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานเพื่อรองรับประชาคมอาเซียน 2) พัฒนาสมรรถนะที่คาดหวังสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อรองรับประชาคมอาเซียน 3) ศึกษาลำดับความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะที่เหมาะสมของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 4) นำเสนอแนวทางการพัฒนาสมรรถนะที่เหมาะสมของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อรองรับประชาคมอาเซียน กลุ่มผู้เชี่ยวชาญและผู้ทรงคุณวุฒิที่ให้ข้อมูล ประกอบด้วย นักวิชาการด้านการศึกษา นักบริหารการศึกษา นักบริหารสถานศึกษา จำนวน 37 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ปฏิบัติงานในโรงเรียนที่ร่วมโครงการพัฒนาสู่ประชาคมอาเซียนจาก 234 โรงเรียน โดยมีกลุ่มผู้ให้ข้อมูลคือหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ รวมทั้งสิ้น 1,041 คน ได้จากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิก่อนเดลฟาย แบบสอบถามเดลฟาย แบบสอบถามหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ และ แบบสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิหลังจากเดลฟาย วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยใช้การสรุปผลจากตีความ และข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้โปรแกรม Microsoft Office Excel และ SPSS for Windows ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. องค์ประกอบสมรรถนะสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อรองรับประชาคมอาเซียน ที่พัฒนาขึ้น มีจำนวน 5 ด้าน ได้แก่ สมรรถนะด้านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สมรรถนะด้านอาเซียนและประชาคมอาเซียน สมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สมรรถนะด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา และสมรรถนะด้านการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 2. จำนวนสมรรถนะที่เหมาะสมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อรองรับประชาคมอาเซียน ที่พัฒนาขึ้นทั้ง มีจำนวน 5 ด้าน 106 รายการ 3. ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะที่เหมาะสมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อรองรับประชาคมอาเซียน เรียงลำดับจากมากไปน้อย ได้แก่ สมรรถนะด้านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สมรรถนะด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา สมรรถนะด้านการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สมรรถนะด้านอาเซียนและประชาคมอาเซียน และ สมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (PNI(modified) = 0.15, 0.08, 0.08, 0.03 และ 0.01) ตามลำดับ 4. แนวทางการพัฒนาสมรรถนะ สร้างจากผลการประเมินความแตกต่างระหว่างสมรรถนะตามสภาพจริงกับสมรรถนะที่คาดหวัง มี 9 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) บทนำ 2) หลักการ 3) วัตถุประสงค์ 4) ขอบเขต 5) เนื้อหาสาระ 6) เงื่อนไข 7) กระบวนการพัฒนา 8) การประเมินผล และ 9) ผลลัพธ์

คำสำคัญ

สมรรถนะที่เหมาะสม (appropriate competencies) ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (basic education school principal) ประชาคมอาเซียน (ASEAN community)

งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง

รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อรองรับการเป็นประชาคมอาเซียน

นฤมล พันลุตัน มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย พ.ศ. 2562

การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ในบริบทประชาคมอาเซียน

วัลนิกา ฉลากบาง มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร พ.ศ. 2560

ยุทธศาสตร์การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน เพื่อการจัดการการศึกษา สู่ประชาคมอาเซียน

กอบกิจ สิทธิธนกานต์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ พ.ศ. 2559

รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน สู่ประชาคมอาเซียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

สิทธิศักดิ์ เทศประสิทธิ์ มหาวิทยาลัยนเรศวร พ.ศ. 2561

การวิเคราะห์องค์ประกอบสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อรองรับประชาคมอาเซียน

ไชยยศ ไพวิทยศิริธรรม มหาวิทยาลัยศิลปากร พ.ศ. 2559

รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดยะลา เพื่อรองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน

สุพรรณี สมานญาติ มหาวิทยาลัยศรีปทุม พ.ศ. 2559

การศึกษาการเตรียมความพร้อมในการพัฒนาการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง

ลำใย บุตรน้ำเพ็ชร มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร พ.ศ. 2557

การศึกษาการปฏิบัติตามแนวทางการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียนของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 11

สุภัทรพงษ์ โรยร่วง มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี พ.ศ. 2558

การพัฒนารูปแบบสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อรองรับการก้าวสู่ประชาคมอาเซียน

ธีรศักดิ์ อุ่นอารมย์เลิศ มหาวิทยาลัยศิลปากร พ.ศ. 2558

การพัฒนาตัวบ่งชี้ความพร้อมตามยุทธศาสตร์การเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

อนุ เจริญวงศ์ระยับ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม พ.ศ. 2561