Command Palette

Search for a command to run...

กลับไปผลการค้นหา
รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2564

บทเรียนเชิงปฎิบัติการเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน การศึกษาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและแนวคิดการพัฒนาธุรกิจสังคมของมูฮัมหมัด ยูนุส

ณดา จันทร์สม สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) พ.ศ. 2564

ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)

บทคัดย่อ

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อ (1) ศึกษามิติเชิงทฤษฎีของแนวคิดการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และงานพัฒนาของมูฮัมหมัด ยูนุส โดยศึกษาในมิติเชิงทฤษฎีของทั้งสองแนวคิดการพัฒนาซึ่งเน้นการสร้างทุนทางสังคม เป็นปัจจัยหลักในการพัฒนาเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน และ (2) ศึกษาบทเรียนเชิงปฏิบัติจากทั้งสองแนวคิดการพัฒนาดังกล่าวในการสร้างทุนทางสังคม เป็นปัจจัยหลักในการพัฒนาเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน เพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน การศึกษาได้ทำการเลือกชุมชนที่ใช้หลักของการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่มีความแตกต่างในบริบทของการพัฒนา จำนวน 3 ชุมชน และชุมชนที่ใช้แนวคิดการพัฒนาตามการศึกษาของศาสตราจารย์มูฮัมหมัดยูนุส จำนวน 3 ชุมชน เพื่อทำการศึกษาเปรียบเทียบการใช้องค์ประกอบของทุนทางสังคม 8 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (Interpersonal Relationships) (2) การสร้างความเข้าใจร่วม (Shared Understanding) (3) การตอบแทนแลกเปลี่ยนกัน (Reciprocity) (4) การสนับสนุนทางสังคม (Strong Social Support) (5) การมีค่านิยมและบรรทัดฐานร่วม (Shared Norms and Values) (6) การสร้างความไว้วางใจ (Trust) (7) การสร้างความร่วมมือและการประสานความร่วมมือ (Cooperation and Collaboration) (8) การมีอัตลักษณ์ชุมชนร่วม (A Shared Sense of Identity) และระบุประเภทของทุนทางสังคมตามลักษณะที่เกิดขึ้นในแต่ละชุมชนกรณีศึกษาของทั้งสองแนวคิด ตามประเภทของทุนทางสังคม 3 ประเภทตามลักษณะที่เกิดขึ้น ได้แก่ (1) ทุนทางสังคมในลักษณะสร้างสานสัมพันธ์ (bonding social capital) (2) ทุนทางสังคมในลักษณะสร้างความเชื่อมโยง (bridging social capital) และ (3) ทุนทางสังคมในลักษณะเชื่อมต่อ (linking social capital) ผลการศึกษาพบว่าชุมชนที่ใช้หลักการพัฒนาชุมชนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและแนวคิดการพัฒนาตามงานศึกษาของศาสตราจารย์มูฮัมหมัด ยูนุส มีการใช้องค์ประกอบของทุนทางสังคมทั้ง 8 องค์ประกอบในการขับเคลื่อนชุมชนอย่างชัดเจน และมีประเภทของทุนทางสังคมหลากหลายมิติในทั้ง 3 ลักษณะ โดยชุมชนที่พัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จะเริ่มจากทุนทางสังคมในลักษณะทุนทางสังคมแบบสานสัมพันธ์-เชื่อมโยง และ เชื่อมต่อ (Bonding => Linking & Bridging) ในขณะที่ทุนทางสังคมตามแนวคิดการพัฒนาของศาสตราจารย์ ยูนุส จะเริ่มจากทุนทางสังคมในลักษณะเชื่อมต่อ-สร้างสัมพันธ์-เชื่อมโยง (Linking => Bonding => Bridging) ที่มีการประสานความร่วมมือกับรัฐบาลท้องถิ่น และรัฐบาลกลาง และมีความเกี่ยวข้องกับการสนับสนุนช่วยเหลือจากภายนอกชุมชน ทำให้เกิดการสร้างสัมพันธ์ภายในชุมชน และเชื่อมโยงระหว่างชุมชนต่อไป คำสำคัญ ทุนทางสังคม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มูฮัมหมัด ยูนุส

คำสำคัญ

Sufficiency Economy Philosophy (SEP)Muhammad Yunusมูฮัมหมัดยูนูสหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงแ

งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง

การพัฒนาชุมชนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง : กรณีศึกษาบ้านดอนดู่ อ.จตุรพักตรพิมาน จ.ร้อยเอ็ด

รังสรรค์ สิงหเลิศ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม พ.ศ. 2561

รูปแบบการพัฒนาวัดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง : กรณีศึกษาวัดโป่งคำ ตำบลดู่พงษ์ อำเภอสันติสุข จังหวัดน่าน

จุฑารัตน์ ทองอินจันทร์ สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) พ.ศ. 2563

[Retracted Article] การพัฒนาโปรแกรมโดยการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักพุทธธรรมไตรสิกขา เพื่อสร้างเสริมจิตสาธารณะนักศึกษาปริญญาบัณฑิต

อรุณี หงษ์ศิริวัฒน์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2558

การสังเคราะห์และการถอดบทเรียนองค์ความรู้ของศูนย์การเรียนรู้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของปราชญ์ชาวบ้าน จังหวัดมหาสารคาม : ศึกษากรณี ศูนย์การเรียนรู้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จังหวัดมหาสารคาม

พุฑฒจักร สิทธิ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม พ.ศ. 2554

การน้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาหลักสูตรสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม เพื่อนำไปสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน

ยุวดี พ่วงรอด มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม พ.ศ. 2562

ศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงตามแนววิถีพุทธสร้างสังคมคุณภาพและสังคมมั่นคงในมิติใหม่เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

ธนาวิทย์ กางการ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ พ.ศ. 2565

การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

อังคณา ตุงคะสมิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2553

การพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

สมศักดิ์ ชอบผล โรงเรียนสหกรณ์นิคมกสิกรรม ทุ่งสง พ.ศ. 2552

การศึกษาเพื่อพัฒนาต้นแบบการประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดทำแผนแม่บทชุมชนพึ่งตนเอง ของเครือข่ายแผนแม่บทชุมชน จังหวัดนครศรีธรรมราช

จิตติมา ดำรงวัฒนะ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช พ.ศ. 2553

โครงการวิจัยและพัฒนาเครือข่ายการพัฒนาคนให้มีนวัตกรรมเชิงคุณค่าตามคุณลักษณะพึ่งพาตนเองทางเศรษฐกิจของครอบครัวตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยกลยุทธ์น่านน้ำสีคราม กรณีศึกษาของจังหวัดฉะเชิงเทรา

ธัญญภัสร์ ศิรธัชนราโรจน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ พ.ศ. 2556