กำลังโหลดข้อมูล…
Search for a command to run...
งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อวิเคราะห์และสังเคราะห์รูปแบบ การเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชน ในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง 3) เพื่อศึกษาผลของการใช้รูปแบบการเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชน ในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง และ 4) เพื่อเปรียบเทียบความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง ดำเนินการศึกษาในกลุ่มเยาวชนที่เป็นนักศึกษาของสถาบันการศึกษา 450 คน ผู้เชี่ยวชาญ นักวิชาการ คือ ผู้ที่มีความรู้ ความสามารถมีความเชี่ยวชาญด้านเศรษฐกิจ BCG ด้านหลักสูตรและการสอน ด้านวิจัย วัดและประเมินผลและด้านหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 90 คน ผู้บริหาร อาจารย์ ของสถาบันการศึกษาทั้ง 9 แห่ง ๆ ละ 20 คน รวมจำนวน 180 คน และผู้เชี่ยวชาญตรวจคุณภาพ จำนวน 5 คน ด้วยเครื่องมือวิจัยแบบสอบถาม แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม แบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน และแบบสอบถามเจตคติ ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการจัดการเรียนการสอนการเรียนรู้ในปัจจุบัน ผู้สอนมุ่งเน้นบรรยาย/ปัญหาเป็นฐาน การยกตัวอย่าง โครงงาน กรณีศึกษา ด้านปัญหาหรืออุปสรรคที่พบเจอในการจัดการเรียนรู้ มีประเด็นสำคัญเรื่องเวลาเรียน เนื้อหาวิชา พฤติกรรมการเรียนของนักศึกษา ระบบสนับสนุนการเรียนการสอน เช่น ระบบไฟฟ้า ขาดสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน และด้านการนำแนวคิด BCG Economy Model มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่วนใหญ่แล้วนำแนวคิด BCG Economy Model มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และเคยนำมาใช้ในการบูรณาการการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง ผลสรุปการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขงในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x ?= 4.91) เมื่อแยกเป็นรายด้าน ค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านองค์ประกอบทั่วไปของรูปแบบ (x ? = 5.00) รองลงมา ด้านปัจจัยนำเข้า (x ? = 4.93) และ ด้านผลผลิต (x ? = 4.91) ผลการรับรองรูปแบบการเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง พบว่า รูปแบบการเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชน ในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ที่คะแนนเฉลี่ย 4.80 และผลการเปรียบเทียบความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง ก่อนเรียน และหลังเรียน มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า วิทยาลัยเทคนิควิชาชีพแขวงบ่อแก้ว และวิทยาลัยชุมชนรัฐฉาน และเมื่อวิเคราะห์คะแนนเฉลี่ยของแต่ละสถาบัน พบว่า ทุกสถาบันเมื่อได้รับการเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขงแล้วมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
เป้าหมายเมื่อจบโครงการ: 1 — 1. Basic principles observed and reported
เป้าหมายเมื่อจบโครงการ: 1 — 1. identifying problem and identifying societal readiness
เมื่องานวิจัยเสร็จสิ้น องค์ความรู้จากการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่ได้จากการวิจัย นอกจากจะเป็นรายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ และการตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานวิจัยทางวิชาการแล้ว ผู้วิจัยยังมีการนำเสนอผลการวิจัยและการต่อยอดการวิจัยผ่านเทคโนโลยี และสื่อออนไลน์เพื่อให้องค์ความรู้ และการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขงในครั้งนี้ได้เกิดประโยชน์สูงสุด ระดับความพร้อมทางสังคม (Societal Readiness Level: SRL) 1) SRL ณ ปัจจุบัน ระดับ 2 formulation of problem, proposed solution(s) and potential impact, expected societal readiness; identifying relevant stakeholders for the project รายละเอียด ผู้วิจัยได้วางแผนในการศึกษาเศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขงซึ่งเป็นเยาวชนที่เป็นทรัพยากรบุคคลที่สำคัญของชาติ โดยบทบาทหน้าที่ที่สำคัญดังกล่าวเป็นประเด็นในการวิจัยว่า “เยาวชนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขงมีการนำความรู้เรื่องเศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชน ในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขงอย่างไร และจะมีความพึงพอใจรูปแบบการเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขงอย่างยั่งยืนอย่างไร” และเมื่อได้คำตอบจากประเด็นปัญหาดังกล่าวแล้ว ผู้วิจัยจะนำผลการวิจัยที่ได้ไปพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขงซึ่งได้ระบุผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่เกี่ยวข้องในโครงการดังนี้ 1) เทศบาลตำบลบ้านดู่ 2) เทศบาลตำบลนางแล 3) เทศบาลตำบลท่าสุด 4) เทศบาลตำบลแม่ข้าวต้ม 5)วิทยาลัยชุมชนรัฐฉาน ประเทศสาธารณรัฐแห่งสหภาพเมียนมา 5) วิทยาลัยครูหลวงน้ำทา 6) วิทยาลัยครูหลวงพระบาง 7) วิทยาลัยครูดงคำช้าง 8) สถาบันการเงิน-การบัญชี 9)วิทยาลัยเทคนิค-วิชาชีพบ่อแก้ว และ10)วิทยาลัยเทคนิค-วิชาชีพไชยะบุรี ประเทศสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว 2) SRL เมื่องานวิจัยเสร็จสิ้นระดับ 5. proposed solution(s) validated, now by relevant stakeholders in the area รายละเอียด การวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ออกแบบการวิจัยโดยใช้การวิจัยแบบผสานวิธี (Mixed methods research) ด้วยวิธีการเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ ที่เป็นการศึกษาวิจัยร่วมกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ที่เกี่ยวข้องทั้งการศึกษา การวิจัย และการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เศรษฐกิจ BCG บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติสำหรับเยาวชนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง อีกทั้งมีการนำเสนอข้อมูลที่ได้จากการวิจัยให้กับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเมื่อการวิจัยเสร็จสิ้น
งานวิจัยครั้งนี้เป็นงานวิจัยทางสังคมศาสตร์ ซึ่งไม่มีการใช้เทคโนโลยีในระดับสูง อย่างไรก็ตาม ผู้วิจัยมีเทคโนโลยีพื้นฐานที่ช่วยในการศึกษาและหาคำตอบเพื่อตอบตามวัตถุประสงค์ของการวิจัย ไม่ว่าจะเป็น กล้องถ่ายภาพและวีดิโอ โทรศัพท์มือถือ คอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต ซึ่งจะทำให้การดำเนินการวิจัย มีความสะดวก และแม่นยำในการดำเนินงานวิจัยมากที่สุด