รายงานฉบับสมบูรณ์ พ.ศ. 2564
การพัฒนาการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและยกระดับศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง : กรณีศึกษาเยาวชนไทย - รัฐฉาน ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ งานวิจัย เรื่อง แนวทางในการพัฒนาและเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ ในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ของเยาวชนไทย – รัฐฉาน มีวัตถุประสงค์
เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาและเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ ในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ของเยาวชนไทย – รัฐฉาน กลุ่มเป้าหมาย จำนวน 120 คน ได้แก่ เยาวชนของวิทยาลัยชุมชนรัฐฉาน ประเทศสาธารณรัฐแห่งสหภาพเมียนมาร์ จำนวน 30 คน เยาวชนของมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ประเทศไทย จำนวน 30 คน ผู้เชี่ยวชาญ/ นักวิชาการ จำนวน 30 คน และผู้บริหารของสถาบันการศึกษา จำนวน 30 คน เครื่องมือเชิงปริมาณ ใช้แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ของเยาวชนไทย-รัฐฉาน ทำการวิเคราะห์ค่าคะแนนดิบจากการทดสอบ และการวิจัยเชิงคุณภาพ ใช้การถอดบทเรียน โดยใช้เทคนิคการสนทนากลุ่ม ทำการวิเคราะห์สรุปความรู้ความเข้าใจมาดำเนินการเขียนเชิงพรรณนา
ผลการศึกษา พบว่า คะแนนผลการทดสอบความรู้ความเข้าใจด้านหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 16.80 คะแนน และเยาวชนรัฐฉาน มีความรู้ความเข้าใจด้านหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 14.13 คะแนน และแนวทางในการพัฒนาและเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ ในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ของเยาวชนไทย-รัฐฉานได้แก่ ได้แก่ การประยุกต์ใช้บัญชีครัวเรือน การลดรายจ่าย/เพิ่มรายได้ การรวมกลุ่มและเพิ่มประสิทธิภาพการผลิต และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ภูมิปัญญาและวัฒนธรรม
คำสำคัญ Sufficiency Economy ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เยาวชนไทย Learning Development การพัฒนาการเรียนรู้ Chiang Rai Youth Shan State Youth Upgrading the Sufficiency Economy Learning Center ยกระดับศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง เยาชนรัฐฉาน
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง รูปแบบการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนโรงเรียน บ้านหนองแวง ตำบลบัวเงิน อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น ชาญชัย ฮวดศรี
การพัฒนาระบบการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง วาสนา ทวีกุลทรัพย์
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเตรียมเยาวชนเข้าสู่ประชาคมอาเซียน โดยใช้คลังทรัพยากรการเรียนรู้ออนไลน์เป็นฐาน เกียรติศักดิ์ ชัยยาณะ
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อส่งเสริมมโนทัศน์ในการดำเนินชีวิตอย่างพอเพียงในวิถีอาเซียน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา พิชญาภา ยวงสร้อย
การพัฒนาผู้เรียนระดับประถมศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง พรพิมล รอดเคราะห์
รายงานการวิจัยและพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงราย เขต 2 นรินทร ชมชื่น
การนำแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปบูรณาการในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ผังมโนทัศน์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเจริญวิชช์ จังหวัดกระบี่ สุพัตรา ประดับพงศ์
การจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนวัดบางพลีน้อย จังหวัดสมุทรปราการ สมชัย ศรีนอก
การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21 วิไลวัลย์ พรหมมา
การพัฒนาแผนจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับเด็กปฐมวัย เมทิกา โคกลือชา