การพัฒนาแบบจำลอง ศูนย์การเรียนรู้ทางการเกษตร ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ออนไลน์ สำหรับยุวเกษตรกร ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายของการวิจัยเพื่อศึกษาและพัฒนาแบบจำลองศูนย์การเรียนรู้ทางการเกษตรตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ออนไลน์ สำหรับยุวเกษตรกรในภาคตะวันออก เฉียงเหนือตอนบน โดยมีขั้นตอนการวิจัย 4 ระยะ ดังนี้ (1) ศึกษาความต้องการรูปแบบและเนื้อหาของศูนย์การเรียนรู้ทางการเกษตรตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ออนไลน์ สำหรับยุวเกษตรกร ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน (2) การพัฒนาแบบจำลองศูนย์การเรียนรู้ทางการเกษตรตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ออนไลน์ สำหรับยุวเกษตรกรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน (3) การทดลองใช้แบบจำลอง และ (4) ปรับปรุงแบบจำลอง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 520 คน จำแนกตามระยะการวิจัย คือ (1) กลุ่มที่ใช้ในการศึกษาความต้องการรูปแบบ และเนื้อหาของศูนย์การเรียนรู้ทางการเกษตรตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ออนไลน์ สำหรับ ยุวเกษตรกรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน จำนวน 388 คน (2) กลุ่มผู้เชี่ยวชาญเพื่อสอบถามความคิดเห็นต่อความครอบคลุมองค์ประกอบของแบบจำลอง จำนวน 15 คน (3) กลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อประเมินแบบจำลอง จำนวน 5 คน (4) กลุ่มทดลองใช้แบบจำลอง จำนวน 112 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1) แบบจำลองศูนย์การเรียนรู้ทางการเกษตรตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ออนไลน์ สำหรับยุวเกษตรกรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน (2) แบบสอบถามความต้องการรูปแบบศูนย์การเรียนรู้ทางการเกษตรตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ออนไลน์ สำหรับยุวเกษตรกรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน (3) แบบสัมภาษณ์เกษตรกรที่ประสบความสำเร็จทางการเกษตรตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (4) แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับความครอบคลุมองค์ประกอบของแบบจำลอง (5) แบบประเมินแบบจำลอง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้การวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยการวิจัยปรากฏดังนี้ 1. แบบจำลองศูนย์การเรียนรู้ทางการเกษตรตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ออนไลน์ สำหรับยุวเกษตรกรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน ประกอบด้วย ปัจจัยนำเข้า กระบวนการดำเนินการ ผลลัพธ์ และข้อมูลป้อนกลับ ซึ่งแต่ละส่วนมีองค์ประกอบและความสัมพันธ์กัน ดังนี้ ปัจจัยนำเข้า มี 8 ปัจจัย ได้แก่ (1) ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ นโยบาย เป้าหมาย วัตถุประสงค์ (2) บุคลากร (3) การบริหาร(4) โปรแกรมบทเรียน (5) การจัดสภาพแวดล้อม (6) เทคโนโลยี (7) งบประมาณ และ (8) กลุ่มเป้าหมาย กระบวนการดำเนินการ มี 7 กระบวนการ ได้แก่ (1) การลงทะเบียน และยืนยันตัวตน (2) การนำทางการใช้โปรแกรมบทเรียน (3) การจัดการโปรแกรมบทเรียน (4) กิจกรรมการเรียนรู้ (5) การติดตามผลการเรียนรู้ (6) การติดต่อสื่อสาร (7) การประเมินผล และ ผลลัพธ์ คือ คุณลักษณะของยุวเกษตรกรที่พึงประสงค์ 3 ด้าน ได้แก่ พุทธิพิสัย ทักษะพิสัย จิตพิสัย และระบบข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุง 1 ระบบ ผลการประเมินแบบจำลองของผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า แบบจำลองมีองค์ประกอบที่ครอบคลุมครบถ้วน ระบบของแบบจำลองมีความเหมาะสมและมีความสอดคล้องกัน แบบจำลองมีความคุ้มค่า เป็นประโยชน์และตอบสนองความต้องการของชุมชนเกษตรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน 2. ผลการใช้แบบจำลอง พบว่า กลุ่มทดลองหลังเรียนด้วยโปรแกรมบทเรียน ของศูนย์การเรียนรู้ทางการเกษตรตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ออนไลน์ สำหรับยุวเกษตรกรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน มีความก้าวหน้าทางการเรียนคิดเป็นร้อยละ 58.58 ผลคะแนนทักษะปฏิบัติ อยู่ในระดับดี และระดับเจตคติของกลุ่มทดลอง ต่อเรื่องการเกษตรตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยรวมอยู่ในระดับมาก คำสำคัญ: แบบจำลอง ศูนย์การเรียนรู้ทางการเกษตรออนไลน์ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ยุวเกษตรกรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน