การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนสำหรับนักศึกษาวิทยาลัยชุมชน ตามแนวคิดหลักการเรียนรู้แบบรอบรู้และแนวคิดห้องเรียนกลับทาง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์การวิจัย 1. ศึกษาแนวทางการประยุกต์แนวคิด การเรียนแบบรอบรู้ (Mastery learning) และแนวคิดห้องเรียนกลับทาง (Flipped classroom) กับการเรียนการสอนวิทยาลัยชุมชน 2. พัฒนา รูปแบบการเรียนการสอนสาหรับนักศึกษาวิทยาลัยชุมชน ตามแนวคิดการเรียนแบบรอบรู้ และแนวคิดห้องเรียนกลับทาง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ 3. ศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบการเรียนรู้ฯ ที่เกิดกับผู้เรียน โดยเปรียบเทียบก่อนทดลองกับหลังทดลองในด้าน ผลสัมฤทธิ์การเรียน ทักษะการคิดวิเคราะห์ และศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีรูปแบบการเรียนรู้ฯ กลุ่มตัวอย่างใช้ศึกษาหาแนวทางการประยุกต์แนวคิดการเรียนแบบรอบรู้และห้องเรียนกลับทาง คือ ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้สอน และผู้เรียน ของวิทยาลัยชุมชนต่างๆ ส่วนกลุ่มตัวอย่างใช้ทดลองรูปแบบการเรียนรู้ฯ คือ ผู้สอนและผู้เรียนของวิทยาลัยชุมชนแห่งหนึ่ง 3 กลุ่ม รวม 45 คน ผลการวิจัย 1. แนวทางการประยุกต์แนวคิดการเรียนแบบรอบรู้และห้องเรียนกลับทาง กับการเรียนการสอนวิทยาลัยชุมชน มีดังนี้ 1) ศึกษาศักยภาพการใช้ไอซีทีของผู้เรียน 2) เนื้อหาควรเหมาะสม 3) ให้ผู้เรียนมีความรู้และเห็นประโยชน์ ของการเรียนรู้รอบรู้และห้องเรียนกลับทาง 4) กิจกรรมการเรียนรู้ก่อนเข้าชั้นเรียนต้องมีประสิทธิภาพ 5) กิจกรรมการเรียนรู้ก่อนเข้าชั้นเรียนและในชั้นเรียนต้องเชื่อมโยงกัน 6) ควรนาทฤษฏีหรือรูปแบบการเรียนรู้ลักษณะต่างๆ มาบูรณาการกับแนวคิดการเรียนแบบรอบรู้และห้องเรียนกลับทาง และ 7) ควรใช้สลับกับวิธีการเรียนการสอนแบบอื่นๆ 2. รูปแบบการเรียนรู้ฯ มี 8 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาแนวคิดการเรียนแบบรอบรู้และห้องเรียนกลับทาง 2) วิเคราะห์ผู้เรียนในด้านต่างๆ ให้ครอบคลุมมากสุด 3 ) ประเมินศักยภาพและความพร้อมการใช้ไอซีทีของผู้เรียน 4) วิเคราะห์และเลือกเนื้อหาที่เหมาะสม 5) ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนก่อนเข้าชั้นเรียนและในชั้นเรียน 6) ออกแบบ/สร้าง/จัดหา/เตรียมการ สื่อการสอนรวมทั้งสิ่งต่างๆ ที่ใช้ในการเรียนการสอน 7) จัดการเรียนการสอนตามที่ออกแบบ 8) ประเมินผลการดาเนินงานที่ผ่านมา เพื่อนาไปปรับปรุงการเรียนการสอนในครั้งต่อไป 3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการเรียนรู้ฯ กับกลุ่มตัวอย่าง 3 กลุ่ม พบว่าผลสัมฤทธิ์การเรียน และทักษะการคิดวิเคราะห์ หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสาคัญที่ .05 โดยมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนรู้ฯ ระดับมาก