การปฏิรูปการศึกษาวิทยาศาสตร์ที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลเพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ต้องการศึกษาโดยใช้การทดลองการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาด้วยการขับเคลื่อนด้วยข้อมูล ซึ่งเป้าหมายที่สำคัญ คือ 1) เพื่อพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือประเมินความก้าวหน้าทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียน 2) เพื่อประเมินคุณภาพการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ และวิเคราะห์จุดอ่อนจุดแข็งในการจัดการเรียนการสอนของครู และนักเรียน 3) เพื่ออบรมครูผู้สอนให้มีความรู้เกี่ยวกับการนำผลการประเมินไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน 4) เพื่อประเมินและกำกับติดตามการแก้ปัญหาการเรียนการสอนของครูวิทยาศาสตร์ และ 5. เพื่อประเมินประสิทธิผลของการทดลองพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาด้วยการขับเคลื่อนด้วยข้อมูล กลุ่มตัวอย่างเป็นครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 60 คน และนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1774 คน โดยเลือกตามความสมัครใจ และจัดเป็นกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยที่สำคัญพบว่า การปฏิรูปการศึกษาด้วยการขับเคลื่อนด้วยข้อมูลส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาจำนวน 9 วิชา จาก 12 วิชา หรือคิดเป็นร้อยละ 75 วิชาที่ยังไม่มีประสิทธิผลเท่าที่ควรมีสาเหตุมาจากบริบทที่เกี่ยวกับจำนวนนักเรียน และระดับชั้น คำสำคัญ: คุณภาพการสอนวิทยาศาสตร์ การปฏิรูปด้วยการขับเคลื่อนด้วยข้อมูล

คำสำคัญ