การพัฒนารูปแบบการนิเทศตามแนวคิดการเรียนรู้แบบผสมผสานเทคโนโลยีสื่อ สังคมเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่องวิจัย การพัฒนารูปแบบการนิเทศตามแนวคิดการเรียนรู้แบบผสมผสานเทคโนโลยีสื่อสังคม นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติชื่อผู้วิจัย กมลวรรณ เพชรศรี และ ธิติพงษ์ สุขดี คณะ ศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตชลบุรีปีที่ทำวิจัยสำเร็จ 2565.บทคัดย่อการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพการนิเทศนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติทั่วประเทศ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศตามแนวคิดการเรียนรู้แบบผสมผสานเทคโนโลยีสื่อสังคม นักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติ และ 3) เพื่อประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการนิเทศตามแนวคิดผสมผสานเทคโนโลยีสื่อสังคม นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติ ดำเนินการวิจัยทั้งหมด 3 ระยะ ประกอบด้วย ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพการนิเทศนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติทั่วประเทศ ประชากรที่ใช้ในการศึกษาคือ นักศึกษาชั้นปีที่ 5 อาจารย์นิเทศก์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติทั่วประเทศ และครูพี่เลี้ยงในโรงเรียนที่มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติ ส่งนักศึกษาไปฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบการนิเทศตามแนวคิดการเรียนรู้แบบผสมผสานเทคโนโลยีสื่อสังคม นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติ ทำการเก็ยข้อมูลจากความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน และนำข้อเสนอแนะมาปรับปรุงรูปแบบให้สมบูรณ์ จากนั้นทำการเก็บข้อมูลคุณลักษณะความเป็นครูภายหลังการใช้รูปแบบการนิเทศนักศึกษา ระยะที่ 3 ประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการนิเทศตามแนวคิดผสมผสานเทคโนโลยีสื่อสังคม นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติโดยนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ อาจารย์นิเทศ และครูพี่เลี้ยง ผลการวิจัยพบว่า ระยะที่ 1. การศึกษาสภาพการนิเทศนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติทั่วประเทศ ทำการศึกษาโดยการสอบถามสภาพและความคาดหวังจากอาจารย์นิเทศก์คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติ ครูพี่เลี้ยง และนักศึกษานักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มีความคิดเห็นต่อรูปแบบการนิเทศนักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติ ในสภาพที่เป็นจริงกับรูปแบบที่ความคาดหวังแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ โดยรูปแบบที่คาดหวังมีค่าเฉลี่ยสูงกว่ารูปแบบที่เป็นจริง ระยะที่ 2. การพัฒนารูปแบบการนิเทศตามแนวคิดการเรียนรู้แบบผสมผสานเทคโนโลยีสื่อสังคม นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติ การทดลองใช้รูปแบบการนิเทศตามแนวคิดการเรียนรู้แบบผสมผสานเทคโนโลยีสื่อสังคมนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติ ในภาพรวม ทำการประเมินคุณลักษณะความเป็นครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติ โดยนักศึกษาในภาพรวม พบว่าอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.57, SD = 0.44) โดยอาจารย์นิเทศคณะศึกษาศาสตร์ในภาพรวม พบว่าอยู่ในระดับมาก ( = 4.18, SD = 0.64) และโดยครูพี่เลี้ยงในภาพรวม พบว่าอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.70, SD = 0.23) ระยะที่ 3. ทำการประเมิน 2 ขั้นตอน คือ 1) การประเมินประสิทธิผลการใช้รูปแบบการนิเทศตามแนวคิดการเรียนรู้แบบผสมผสานเทคโนโลยีสื่อสังคมนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติ หลังจากทดลองใช้รูปแบบ พบว่า ประเมินโดยนักศึกษาในภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.53, SD = 0.42) อาจารย์นิเทศคณะศึกษาศาสตร์ภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.43, SD = 0.48) และครูพี่เลี้ยงในภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.60, SD = 0.40) 2) ผลการประเมินความพึงพอใจต่อรูปแบบการนิเทศตามแนวคิดการเรียนรู้แบบผสมผสานเทคโนโลยีสื่อสังคมนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยกีฬาแห่งชาติ โดยนักศึกษาในภาพรวม พบว่าอยู่ในระดับมาก ( = 4.47, SD = 0.36) อาจารย์นิเทศคณะศึกษาศาสตร์ภาพรวม พบว่าอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.52, SD = 0.46) และครูพี่เลี้ยงในภาพรวม พบว่าอยู่ในระดับมาก ( = 4.40, SD = 0.54)คำสำคัญ การนิเทศ, การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู, การเรียนรู้แบบผสมผสาน, เทคโนโลยีสื่อสังคม

คำสำคัญ