การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยของนักเรียนโรงเรียนเอกชนที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
บทคัดย่อชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ภาษาไทยของนักเรียนโรงเรียนเอกชนที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาที่สองผู้วิจัย สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการปีงบประมาณ 2564 การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยของนักเรียนโรงเรียนเอกชนที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยของนักเรียนโรงเรียนเอกชนที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง 2) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยของนักเรียนโรงเรียนเอกชนที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง โดยแบ่งการวิจัยออกเป็น 3 ระยะ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพทั่วไปของการจัดการเรียนการสอนนักเรียนในโรงเรียนเอกชนที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยของนักเรียนโรงเรียนเอกชนที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง และ ระยะที่ 3 ศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยของนักเรียนโรงเรียนเอกชนที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษานักเรียนในโรงเรียนเอกชนที่พูดภษาไทยเป็นภาษาที่สอง ในจังหวัดเชียงใหม่ จังหวัดเชียงรายจังหวัดสกลนคร จังหวัดตาก จังหวัดสงขลา และจังหวัดสตูล เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินทักษะการอ่านออกเสียงภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหา และค่าสถิติพื้นฐาน คือ ค่าร้อยละ ผลการศึกษาพบว่า 1) การจัดการเรียนภาษาไทยสำหรับนักเรียนในโรงเรียนเอกชนที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง จะแตกต่างกันตามบริบทของแต่ละภูมิภาค 2) รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยของนักเรียนโรงเรียนเอกชนที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 การมีส่วนร่วมของครอบครัว ชุมชน ในการส่งเสริมในนักเรียนได้สื่อสารภาษาไทย องค์ประกอบที่ 2 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ประกอบด้วย 3 ขั้น ได้แก่(1) ขั้นการประเมินทักษะการออกเสียง เพื่อคัดครองปัญหาการออกเสียงสระ พยัญชนะ และคำในภาษาไทย (2) ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จะเน้นการแก้ปัญหาการออกเสียง โดยใช้ หลักการ การออกเสียงซ้ำ การแก้ปัญหาการออกเสียงพยัญชนะ สระและตัวสะกด โดยการใช้หลักการการออกเสียงภาษาไทย โดยยึดหลักสัทศาสตร์ภาษาไทย การสอนสอนโดยใช้รูปภาพหรือของจริงประกอบ การสอนแบบสลับภาษา การให้ผู้ปกครอง หรือชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน(3) ขั้นประเมินผล ผู้สอนประเมินผล การออกเสียง สระ พย้ญชนะ และเสียงตัวสะกด 3) ผลการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยของนักเรียนโรงเรียนเอกชนที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาที่สองหลังจากที่ครูนำรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยของนักเรียนโรงเรียนเอกชนที่พูดภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง เป็นเวลา 2 เดือน พบว่า ผู้เรียนสามารถออกเสียง สระ พยัญชนะ และ ตัวสะกด และ คำในภาษาไทย และมีความเข้าใจคำพื้นฐานในภาษาไทย ได้มากขึ้น แต่ยังมีปัญหาและอุปสรรคบ้าง สำหรับนักเรียนบางชนเผ่า ที่ยังออกเสียงตัสะกดไม่ชัดเจน ประกอบกับช่วงที่นักเรียนกลับบ้านไปอยู่กับผู้ปกครองเป็นระยะเวลาหลายๆ วัน ในช่วงการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทำให้นักเรียนกลับไปมีปัญหาออกเสียง สระ พยัญชนะ และ ตัวสะกด ในภาษาไทย