การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนแบบบูรณาการของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษา

บทคัดย่อ

บทคัดย่อชื่อเรื่อง การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนแบบบูรณาการของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาผู้วิจัย สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการปีงบประมาณ 2565 การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนแบบบูรณาการของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนแบบบูรณาการของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษา และ 2) เพื่อศึกษาผลการใช้กิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนแบบบูรณาการของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษา โดยแบ่งการวิจัยออกเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนแบบบูรณาการของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษา และระยะที่ 2 การทดลองใช้กิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนแบบบูรณาการของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษา กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนเอกชนสอนภาษาจีนที่มีความพร้อมและสมัครใจในการเข้าร่วมดำเนินการพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนแบบบูรณาการ จำนวน 5 โรงๆ ละ 1 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คณิตศาสตร์การบวกการลบ จำนวน 1 - 10 เป็นภาษาจีน แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนแบบบูรณาการของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษา และแผนการจัดการเรียนรู้ คณิตศาสตร์การบวกการลบ จำนวน 1 - 10 เป็นภาษาจีน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าทีแบบ One - Sample t - test และ F - test และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการศึกษาพบว่า 1) การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนแบบบูรณาการของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษา เป็นการพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนบูรณาการกับบวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการบวกการลบ จำนวน 1 - 10 เป็นหลักสูตรจากประเทศจีน โดยมีการจัดการเรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้ จำนวน 2 หน่วยการเรียนรู้ ดังนี้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องการบวกการลบ จำนวน 1 - 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องการบวกการลบ จำนวน 6 - 10 รวมทั้งสิ้น จำนวน 8 ชั่วโมง โดยกำหนดแนวทางในการจัดการเรียนการสอน ภาคทฤษฏีใช้วิธีสอนแบบทางตรง (Direct Instruction) และภาคปฏิบัติใช้วิธีสอนการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) ซึ่งเป็นการสอนสอดแทรกการฝึกปฏิบัติ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้นนำ 2) ขั้นสอน 3) ขั้นสรุป 4) ขั้นประเมินผล โดยมีครูเป็นผู้สอน นักเรียนได้เรียนรู้เรื่องหลักการการบวกการลบ จำนวน 1-10 และเรียนรู้คำศัพท์ภาษาจีนโดยบูรณาการเนื้อหาเข้าด้วยกัน 2) ผลการเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ เรื่องการบวกการลบ จำนวน 1 - 10 ก่อน - หลัง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนแบบบูรณาการ พบว่า นักเรียนมีผลการเรียนรู้ เรื่องการบวก การลบ จำนวน 1 - 10 ก่อน - หลังจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนแบบบูรณาการแตกต่างกัน 3) ผลการประเมินความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนแบบบูรณาการของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษา พบว่า นักเรียนมีความคิดเห็นต่อกิจกรรมการเรียน การสอนภาษาจีนแบบบูรณาการของโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก

คำสำคัญ