บทความวิจัย พ.ศ. 2560
การพัฒนาแนวทางการประเมินทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของผู้เรียน ตามแนวคิดการประเมินผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ 21 ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม Learning and Innovation Skills ทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรม ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา 21st Century Learner Assessment Framework Communication and Collaboration Skill. Creativity and Innovation Skill Critical Thinking and Problem Solving Skill ทักษะการสื่อสารและการร่วมมือ แนวคิดการประเมินผู้เรียนในศตวรรษที่
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของนักศึกษาครูด้านการวัดประเมินทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมสำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 องอาจ นัยพัฒน์
การพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 โดยชุดการเรียนการสอนตามแนวสะเต็มศึกษา เรื่อง กากรแยกสาร ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 2 อโนดาษ์ รัชเวทย์
การวิเคราะห์องค์ประกอบทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาวิชาชีพครู ไชยยศ ไพวิทยศิริธรรม
การวัดและประเมินทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ศศิธร บัวทอง
เทคนิคการประเมินการเรียนรู้ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ทรงชัย อักษรคิด
รูปแบบการประเมินสมรรถนะครูที่ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เกียรติสุดา ศรีสุข
การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
การพัฒนาตัวบ่งชี้ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ด้านการเรียนรู้และนวัตกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ฤตินันท์ สมุทร์ทัย
ปัจจัยที่มีผลต่อทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน ปรีดี ปลื้มสำราญกิจ
แนวทางการประเมินผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 วรรณ์ดี แสงประทีปทอง