แนวทางการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนในยุคปัจจุบัน
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (๑ ).ศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนในศตวรรษที่ ๒๑ (๒).ศึกษาต้นแบบของการส่งเสริมและการพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนที่เหมาะสมในยุคปัจจุบัน (๓)เพื่อนำเสนอรูปแบบของการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนที่เหมาะสมในยุคปัจจุบัน เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพโดยศึกษาจากกลุ่มตัวอย่าง ๓ โรงเรียน คือ โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย โรงเรียนรุ่งอรุณ และวิทยาลัยอาชีวศึกษาจุลมณีศรีสะเกษ มีกลุ่มตัวอย่าง ๖๐ คน แจกแบบสอบถาม และสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณาตามหลักอุปนัยวิธี ผลการศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนในศตวรรษที่ 21 พฤติกรรมการเรียนรู้ พบว่าเด็กและเยาวชนได้มีพัฒนาการเรียนรู้คุณธรรมจริยธรรมจิตสาธารณะ ๖ วิธี คือ ๑.เรียนรู้ด้วยตนเอง ๒.เรียนรู้จากครอบครัว ๓.เรียนรู้จากโรงเรียน/สถานศึกษา ๔.เรียนรู้จากวัด/พระสงฆ์ ๕.เรียนรู้จากกิจกรรมของชุมชนและสังคม ๖.เรียนรู้จากบุคคลต้นแบบ/บุคคลดลใจ ผลการศึกษาต้นแบบการส่งเสริมและการพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนที่เหมาะสมในยุคปัจจุบัน ได้แนวทางการเสริมสร้างการเรียนรู้ ๖ ประการ คือ ๑.ทำตนเป็นแบบอย่าง ๒.ทำกิจกรรมในชั้นเรียน ๓.ลงมือช่วยเหลือคนอื่น ๔.ถอดบทเรียนสะท้อนตนเอง ๕.นำเสนอผลงานจิตสาธารณะ-จิตอาสาและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๖.ปรับปรุงเปลี่ยนแปลง แนวทางการพัฒนาการเรียนรู้ ๖ ประการ คือ ๑.สร้างแบบอย่างของการเรียนรู้จูงใจ/บุคคลต้นแบบ ๒.ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ๓.จัดโครงการกิจกรรมให้ลงมือปฏิบัติจริง ๔.ให้ผู้เรียนถอดบทเรียนเพื่อนำเสนอสะท้อนตน ๕.จัดกิจกรรมและสร้างเครือข่ายการเรียนรู้เชิงสังคมให้มากขึ้น ๖.ติดตาม/ประเมินเพื่อการส่งเสริมพัฒนาอย่างยั่งยืนหรือต่อเนื่อง