แนวทางการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนในยุคปัจจุบัน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (๑ ).ศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนในศตวรรษที่ ๒๑ (๒).ศึกษาต้นแบบของการส่งเสริมและการพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนที่เหมาะสมในยุคปัจจุบัน (๓)เพื่อนำเสนอรูปแบบของการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนที่เหมาะสมในยุคปัจจุบัน เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพโดยศึกษาจากกลุ่มตัวอย่าง ๓ โรงเรียน คือ โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย โรงเรียนรุ่งอรุณ และวิทยาลัยอาชีวศึกษาจุลมณีศรีสะเกษ มีกลุ่มตัวอย่าง ๖๐ คน แจกแบบสอบถาม และสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณาตามหลักอุปนัยวิธี ผลการศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนในศตวรรษที่ 21 พฤติกรรมการเรียนรู้ พบว่าเด็กและเยาวชนได้มีพัฒนาการเรียนรู้คุณธรรมจริยธรรมจิตสาธารณะ ๖ วิธี คือ ๑.เรียนรู้ด้วยตนเอง ๒.เรียนรู้จากครอบครัว ๓.เรียนรู้จากโรงเรียน/สถานศึกษา ๔.เรียนรู้จากวัด/พระสงฆ์ ๕.เรียนรู้จากกิจกรรมของชุมชนและสังคม ๖.เรียนรู้จากบุคคลต้นแบบ/บุคคลดลใจ ผลการศึกษาต้นแบบการส่งเสริมและการพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนที่เหมาะสมในยุคปัจจุบัน ได้แนวทางการเสริมสร้างการเรียนรู้ ๖ ประการ คือ ๑.ทำตนเป็นแบบอย่าง ๒.ทำกิจกรรมในชั้นเรียน ๓.ลงมือช่วยเหลือคนอื่น ๔.ถอดบทเรียนสะท้อนตนเอง ๕.นำเสนอผลงานจิตสาธารณะ-จิตอาสาและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๖.ปรับปรุงเปลี่ยนแปลง แนวทางการพัฒนาการเรียนรู้ ๖ ประการ คือ ๑.สร้างแบบอย่างของการเรียนรู้จูงใจ/บุคคลต้นแบบ ๒.ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ๓.จัดโครงการกิจกรรมให้ลงมือปฏิบัติจริง ๔.ให้ผู้เรียนถอดบทเรียนเพื่อนำเสนอสะท้อนตน ๕.จัดกิจกรรมและสร้างเครือข่ายการเรียนรู้เชิงสังคมให้มากขึ้น ๖.ติดตาม/ประเมินเพื่อการส่งเสริมพัฒนาอย่างยั่งยืนหรือต่อเนื่อง

คำสำคัญ

ระดับความพร้อมของโครงการ