กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะครูช่างอุตสาหกรรมในศตวรรษที่ 21 ของมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคเหนือตอนล่าง
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างกลยุทธ์การพัฒนาสมรรถะครูช่างอุตสาหกรรมในศตวรรษที่ 21 ของมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคเหนือตอนล่าง โดยแบ่งวิธีการดำเนินการวิจัยเป็น 3 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาสภาพ ปัญหา และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสมรรถนะครูช่างอุตสาหกรรมในศตวรรษที่ 21 โดยการใช้แบบสอบถามความคิดเห็นผู้บริหารและอาจารย์ผู้สอน ของมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคเหนือ ตอนล่าง จำนวน 163 คน และการสัมภาษณ์ผู้บริหารและอาจารย์ผู้สอน จำนวน 8 คน 2) ประชุมเชิง ปฏิบัติการเพื่อวิเคราะห์สภาพแวดล้อม และการยกร่างกลยุทธ์ โดยการประชุมเชิงปฏิบัติการผู้ที่เกี่ยวข้อง จำนวน 2 ครั้ง มีผู้เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการ 21 คน และ 17 คน ตามลำดับ และการสัมมนาอิง ผู้เชี่ยวชาญ โดยผู้ทรงคุณวุฒิหรี่อผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน และ 3) การประเมินกลยุทธ์ที่พัฒนาขึ้น โดย ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 20 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบน มาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า กลยุทธ์ที่พัฒนาขึ้น มี กลยุทธ์ ดังนี้ 1) เสริมแรงจูงใจให้กับครูช่างอุตสาหกรรม ให้มีการพัฒนา สมรรถะหลัก และ สมรรถะประจำสายงาน อย่างต่อเนื่อง 2) เสริมสร้างความรัก ความผูกพันของครู ช่างอุตสาหกรรม เพื่อให้เกิดความศรัทธาและความรับผิดชอบในวิชาชีพครู 3) พัฒนาความสามรถในการ วิจัยและพัฒนานวัตกรรมของครูช่างอุตสาหกรรม อย่างต่อเนื่อง 4) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการการเรียนรู้ ทั้งภายในประเทศและต่างประเทศ 5) พัฒนาการจัดทำและ บริหารแผนพัฒนาสมรรถะครูช่งอุตสาหกรรม 6 พัฒนาการบริหารจัดการงบประมาณในการพัฒนา สมรรถนะครูช่างอุตสาหกรรม 7 พัฒนาการบริหารจัดกรวัสดุในการดำเนินงานพัฒนาสมรรถนะครูช่าง อุตสาหกรรม 8) พัฒนากระบวนการจัดการบริหารแผ่นพัฒนาสมรรถนะครูช่างอุตสาหกรรม และ 9) ปรับปรุงระบบและกลไกในการติดตามประเมินผลการพัฒนาสมรรถะครูช่างอุตสาหกรรม ให้มี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล ผลการประเมินกลยุทธ์ด้านความเหมาะสม ด้านความเป็นไปได้ และด้านความเป็นประโยชน์ พบว่า ด้านความเหมาะสมส่วนใหญ่อยู่ในระดับมากที่สุด ด้านความเป็นไปได้ส่วนใหญ่อยู่ในระดับมาก และด้านความเป็นประโยชน์ทุกข้ออยู่ในระดับมากที่สุด