บทความวิจัย พ.ศ. 2563
การพัฒนาครูสะเต็มในโรงเรียนมัธยมศึกษาด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ Participatory Action Research การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม การพัฒนาวิชาชีพครูสะเต็ม STEM Teacher Charecteristic The Professional Development of STEM Teacher คุณลักษณะของครูสะเต็ม
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อนุศักดิ์ เกตุสิริ
การพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมความมุ่งมั่นในการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น : การวิจัยแบบผสานวิธี พัชราพร สุทธิทักษ์
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้สำาหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา ในภูมิภาคตะวันออกโดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ธนวิน ทองแพง
การพัฒนาแนวทางเสริมสร้างคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 19 เผชิญ กิจระการ
การเรียนรู้โดยจัดกิจกรรมโครงงานและทักษะชีวิตของเด็กมัธยมศึกษาตอนปลาย : กรณีศึกษาโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ ดลพัฒน์ ยศธร
การพัฒนากลยุทธ์การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดกลาง อุดม จำรัสพันธุ์
การพัฒนาชุมชนวิชาการในโรงเรียนการศึกษาภาคบังคับด้วยกระบวนการการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ศิริกุล นามศิริ
รูปแบบความร่วมมือเชิงบูรณาการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สุรางคนา มัณยานนท์
การพัฒนากิจกรรมเพื่อเสริมสร้างจิตสาธารณะ สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อดุลย์ วังศรีคูณ
การพัฒนาตัวบ่งชี้สุขภาวะของโรงเรียนมัธยมศึกษา ศรีนวล ศรีหริ่ง