นวัตกรรมการจัดการศึกษาแก่เยาวชนนอกระบบการศึกษา 15-25 ปี ด้วยการประกอบการบนฐานนิเวศวัฒนธรรมชุมชน อำเภอแม่สะเรียง และอำเภอสบเมย จังหวัดแม่ฮ่องสอน
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
โครงการวิจัยนวัตกรรมการจัดการศึกษาแก่เยาวชนนอกระบบการศึกษา 15-25 ปี ด้วยการประกอบการบนฐานนิเวศวัฒนธรรมชุมชน อำเภอแม่สะเรียง และอำเภอสบเมย จังหวัดแม่ฮ่องสอน โดยมีข้อมูลจากระบบสารสนเทศทางการศึกษาของ กสศ. พบว่ามีเยาวชนในจังหวัดแม่ฮ่องสอน ที่ยังไม่จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ม.6) จำนวน 3,280 คน ในจำนวนนี้จบการศึกษาภาคบังคับ (ม.3) จำนวน 1,366 คน และยังไม่จบการศึกษาภาคบังคับ (ม.3) จำนวน 1,914 คน แบ่งเป็น 1) ไม่ได้เข้ารับการศึกษา 538 คน 2) จบการศึกษาต่ำกว่าระดับประถมศึกษา 102 คน และจบการศึกษาในระดับประถมศึกษา 1,274 คน ศูนย์วิจัยนวัตกรรมการศึกษา จ.แม่ฮ่องสอน เล็งเห็นโอกาสในการศึกษาวิจัย โดยมีวัตถุประสงค์ ดังนี้ คือ (1) เพื่อศึกษาเชิงปฏิบัติการจัดการศึกษาแก่เยาวชนนอกระบบการศึกษา 15-25 ปี ด้วยประกอบการบนฐานนิเวศวัฒนธรรมชุมชน (2) เพื่อพัฒนาผู้จัดกระบวนการเรียนรู้ เป็นนวัตกรผู้ประกอบการเพื่อชุมชน (3) เพื่อพัฒนาระบบสนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยอาศัยเงื่อนไข “พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จ.แม่ฮ่องสอน” เป็นกลไกสำคัญในการพัฒนา การศึกษาวิจัยนี้แบ่งออกเป็น 6 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 การรวบรวมข้อมูล เป็นการศึกษาและรวบรวมข้อมูลทุติยภูมิ ขั้นที่ 2 การศึกษาเชิงพื้นที่ (Field Study) ขั้นที่ 3 การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ (Qualitative Analysis) เชิงปริมาณ (Quantitative Analysis) และการวิเคราะห์เชิงกราฟฟิก (Graphic Analysis) ขั้นที่ 4 การศึกษาเชิงปฏิบัติการด้วยแผนธุรกิจเพื่อชุมชน CBMC ขั้นที่ 5 การประชุม แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และอภิปรายปัญหา และขั้นที่ 6 สรุปและจัดทำรายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ ผลการวิจัย เกิดข้อค้นพบ คือ (1) การมีฐานข้อมูลการกระจายตัวของเยาวชนนอกระบบบการศึกษา 15-25 ปี (2) พบที่ปรึกษาเยาวชน (ผู้ติดตามสนับสนุนการเรียนรู้ของเยาวชน (Case Manager : CM) (3) ข้อมูลฐานนิเวศวัฒนธรรมชุมชน มีส่วนสำคัญในการค้นหาความสนใจในการเรียนรู้ด้วยการประกอบอาชีพ (4) การเชื่อมต่อความร่วมมือ กลไกเชิงพื้นที่ เพื่อสนับสนุนทรัพยากรการเรียนรู้แก่เยาวชนนอกระบบการศึกษา (5) การสรุปการเรียนรู้และการนำเสนอกระบวนการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับเยาวชนนอกระบบการศึกษา เช่น กระบวนการสร้างความรู้ /กระบวนการสร้างความร่วมมือ และ กระบวนการสร้างทางเลือกใหม่ สำหรับ การประกอบอาชีพ ให้เกิดรายได้พอเพียงกับความจำเป็นทางเศรษฐกิจของตน คำสำคัญ: การจัดการศึกษาด้วยการประกอบอาชีพ ,เยาวชนนอกระบบการศึกษา