รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2566
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ตามแนวคิดเกมมิฟิเคชันสำหรับครูประถมศึกษา
ดวงดาว รุ่งเจริญเกียรติ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม พ.ศ. 2566 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ตามแนวคิดเกมมิฟิเคชัน 2) เพื่อประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ตามแนวคิดเกมมิฟิเคชันสำหรับครูประถมศึกษา และกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 10 คน และครู จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ เว็บเกมมิฟิเคชัน เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมิน และแบบวัด เจตคติ ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบฯ ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1)บทบาทผู้สอน 2) บทบาทผู้เรียน 3) ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ 4) เกมมิฟิเคชัน 5) ระบบสนับสนุนการเรียนการสอน 6)การประเมินผลตามสภาพจริง และขั้นตอนที่สำคัญมีทั้งหมด 6 ขั้นตอนหลัก ดังนี้ 1) ขั้นตรวจสอบความรู้เดิม (Elicitation Phase) 2) ขั้นกระตุ้นให้อยากรู้ด้วยเกมมิฟิเคชัน (Engagement with Gamification) 3) ขั้นใช้เครื่องมือในการปฏิบัติการเรียนรู้ (learning procedure tool) 4) ขั้นสร้างสรรค์ผลงาน (create work) 5) ขั้นจัดระเบียบความรู้ (summarized) 6) ขั้นประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง (authentic assessment of learning) ผลการทดลองใช้รูปแบบฯ พบว่า 1) ครูประถมศึกษามีความรู้ในการออกแบบการจัดการรู้ออนไลน์หลังเรียนสูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบ 2) ครูประถมศึกษามีความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบ 3) ครูประถมศึกษามีเจตคติต่อการนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับดี
คำสำคัญ
Gamificationเกมมิฟิเคชันinnovation of online learningonline learning management modelนวัตกรรมการเรียนการสอนออนไลน์รูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
การพัฒนาชุดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่สร้างแรงจูงใจในการเรียนออนไลน์สำหรับครูประถมศึกษา
มนธิรา บุญญวินิจ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม พ.ศ. 2566 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนเกมพลศึกษาตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านผ่านเว็บไซต์สำหรับนิสิตครู
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2562 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับแนวทางวิธีการทำงานแบบสกรัมผ่านระบบจัดการชั้นเรียนออนไลน์ ClassStart เพื่อส่งเสริมประสิทธิผลการเรียนและการทำงานเป็นทีมของนักศึกษาสาขาวิชาแอนิเมชั่นและดิจิทัลมีเดีย
นุชรัตน์ นุชประยูร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ พ.ศ. 2563 การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสาธิตโดยใช้บทเรียนออนไลน์ เรื่องโปรแกรมประมวลผลคำ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
ทับทิมทอง กอบัวแก้ว มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา พ.ศ. 2560 ผลการจัดการเรียนรู้โดยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองประกอบบทเรียนออนไลน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ปัญจพัฒน์ พัฒน์ญานนท์ มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2559 การประยุกต์ใช้แอพพลิเคชั่นในการจัดการเรียนรู้เพื่อรองรับแนวโน้มการศึกษาในศตวรรษที่ 21
ธนกร สุทธิสนธ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี พ.ศ. 2564 การพัฒนารูปแบบการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้การเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐานที่มีระบบพี่เลี้ยงออนไลน์สนับสนุน เพื่อส่งเสริมความสามารถการคิดแก้ปัญหาสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี
สนิท ตีเมืองซ้าย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม พ.ศ. 2562 การพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน โดยใช้โครงงานกลุ่มสาระการงานอาชีพ และเทคโนโลยี เรื่องการสร้างงานนำเสนอด้วยโปรแกรมเพาเวอร์พอยท์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ทัศนีย์ พิมพ์ดี มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2562 การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง การใช้โปรแกรมนำเสนอข้อมูล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
มนัสนันท์ บุตรสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร พ.ศ. 2558 รูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยการสร้างสรรค์ชิ้นงานแอพพลิเคชัน รายวิชาการพัฒนาเว็บเพจด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป
สุขแสง คูกนก มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม พ.ศ. 2560