การมีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน โรงเรียนบ้านห้วยเหล็ก อำเภอเมือง จังหวัดเลย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ เป็นการรายงานผล การมีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะการอ่านและเขียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านห้วยเหล็ก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต1มีวัตถุประสงค์ดังนี้ (1) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านห้วยเหล็ก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยใช้การปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (2) เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านห้วยเหล็ก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เลย เขต 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80 / 80 (3) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนความสามารถทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสระเปลี่ยนรูป ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านห้วยเหล็ก ที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสระเปลี่ยนรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มเป้าหมาย เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 20 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ใช้รูปแบบการศึกษาแบบมีส่วนร่วม (Action Research : AR) โดยใช้ทฤษฎีเชิงปฏิบัติการแบบบันไดเวียนตามแนวคิดของ เคริท เลวิน (Kurt Lewin) กลุ่มเป้าหมายกลุ่มเดียวมีการทดลองก่อนและหลังเรียน (One – Group Pre – Test – Post-Test Design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสระเปลี่ยนรูป แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความสามารถทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า1. แนวทางการพัฒนาทักษะการอ่านและเขียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านห้วยเหล็ก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ผลการวิจัยพบว่าผู้มีส่วนร่วมมีความต้องการให้พัฒนาทักษะด้านการอ่านและเขียนสระเปลี่ยนรูป โดยมีความคิดเห็นว่าเป็นกิจกรรมที่มีประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างแท้จริง และนักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะด้านการอ่านและเขียนสระเปลี่ยนรูป ให้สามารถอ่านได้เขียนได้ รู้จักกฎกติกาการเปลี่ยนรูปรู้จักการแจกลูกสะกดคำในการอ่านได้อย่างถูกต้องนักเรียนมีพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น ใฝ่รู้ใฝ่เรียนมากขึ้นและที่สำคัญมีความรับผิดชอบในหน้าที่ตระหนักเห็นความสำคัญของการเรียนรู้มากขึ้นพึงพอใจในการมีส่วนร่วมมากขึ้น มีความมั่นใจในการอ่านและการเขียนมากขึ้น 2. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสระเปลี่ยนรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านห้วยเหล็ก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 86.76 / 83.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/ 80 ที่ตั้งไว้ 3. ความสามารถทางการเรียนหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสระเปลี่ยนรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านห้วยเหล็ก ตำบลกกดู่ อำเภอเมืองเลย จังหวัดเลย สูงกว่าก่อนเรียน 4. นักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสระเปลี่ยนรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านห้วยเหล็ก โดยรวมมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ