แผนงานย่อยที่ 4 การพัฒนาหลักสูตรแบบบูรณาการครูพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนจังหวัดเชียงใหม่

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยผสมผสานระหว่างการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participatory Action Research-PAR) และการวิจัยเชิงพัฒนา (Developmental Research) กับเครือข่ายครูพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนจังหวัดเชียงใหม่ โดยการลงพื้นที่สำรวจ จำนวน ๒๕ อำเภอ ในเขตพื้นที่จังหวัดเชียงใหม่ ผลการวิจัย พบว่า การพัฒนาองค์ความรู้และวิเคราะห์หลักสูตรการสอนศีลธรรมในโรงเรียนจังหวัดเชียงใหม่ เป็นการยกระดับผลงานในรูปแบบการพัฒนาหลักสูตรครูสอนศีลธรรมแบบบูรณาการในแต่ละพื้นที่ เพื่อมาสังเคราะห์นำไปสร้างเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ หรือชุดการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาพื้นที่ ๒๕ อำเภอในจังหวัดเชียงใหม่ ให้เป็นอำเภอที่พัฒนาด้านพระสอนศีลธรรมที่มีหลักสูตรแบบบูรณาการกับการถ่ายทอดและการอบรมที่เด่นชัด จากผลการวิจัยการพัฒนารูปแบบการสร้างหลักสูตรการสอนศีลธรรมแบบบูรณาการในโรงเรียนจังหวัดเชียงใหม่ พบว่า ควรมีการบูรณาการด้านการสอนโดยใช้หลักพุทธธรรม ให้มีการจัดตารางสอนของครูพระสอนศีลธรรม พัฒนาการหรือการเปลี่ยนแปลงของวิธีการสอนแบบไม่มีขั้นตอนการสอนที่เป็นระบบที่เน้นครูเป็นศูนย์กลางในการสอน พัฒนาการมาสู่การสอนที่มีขั้นตอนการสอนที่วางไว้อย่างเป็นระบบ และท้ายนี้จากผลการวิจัยในการเสนอแนวทางและขยายผลรูปแบบการพัฒนาหลักสูตรการสอนศีลธรรมแบบบูรณาการในโรงเรียนจังหวัดเชียงใหม่ พบว่า ในการพัฒนาหลักสูตรแบบบูรณาการครูพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนให้สมบูรณ์นั้นจะต้องประกอบไปด้วยองค์ความรู้ใหม่ ๓ ด้าน คือ ๑) พัฒนารูปแบบศักยภาพครูพระสอนศีลธรรมแบบบูรณาการในโรงเรียน ๒) พัฒนาเทคนิคและวิธีการสอนของครูพระสอนศีลธรรมในโรงเรียน ๓) พัฒนาสื่อและนวัตกรรมการสอนแบบบูรณาการ

คำสำคัญ

ระดับความพร้อมของโครงการ