การพัฒนาต้นแบบศูนย์สาธิตเศรษฐกิจพอเพียง
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อศึกษาการพัฒนาต้นแบบศูนย์สาธิตเศรษฐกิจพอเพียงที่เหมาะสมสำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด การวิจัยแบ่งเป็น 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาข้อมูลจากเอกสาร ตำรา งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ขั้นตอนที่ 2 วิเคราะห์สังเคราะห์องค์ประกอบ และจัดเตรียมโครงสร้างพื้นฐานของ ศูนย์สาธิตเศรษฐกิจพอเพียง ขั้นตอนที่ 3 ศึกษา ความคิดเห็นของกลุ่มระดับผู้บริหารของมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด จำนวน 40 คน เกี่ยวกับ ต้นแบบศูนย์สาธิตเศรษฐกิจพอเพียงโดยใช้เทคนิคการวิจัยแบบเดลฟาย จำนวน 2 รอบ ขั้นตอนที่ 4 การสอบถามความเหมาะสมของต้นแบบของศูนย์สาธิตเศรษฐกิจพอเพียงในการนำไปปฏิบัติในมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด โดยสอบถามความคิดเห็นของคณาจารย์ ของมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด จำนวน 83 คน การวิเคราะห์ข้อมูลสถิติการวิจัยใช้โปรแกรม SPSS 9.0 (Statistical Package for Social Science version 9.0) ผลการศึกษาทำให้ได้ต้นแบบศูนย์สาธิตเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด และสามารถนำไปปฏิบัติได้ประกอบด้วยองค์ประกอบสำคัญ 7 ด้านดังนี้ 1. ต้นแบบศูนย์สาธิตเศรษฐกิจพอเพียง ควรเป็นการจัดการการเรียนรู้สำหรับทุกคน ตอบสนองการเรียนรู้ตลอดชีวิต ยึดผู้เรียนรู้เป็นศูนย์กลาง โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีทุกรูปแบบอย่างเหมาะสมกับเครือข่ายอินเทอร์เน็ต 2. การจัดตั้งศูนย์สาธิตเศรษฐกิจพอเพียง ควรดำเนินการได้โดย จัดตั้งในรูปแบบการ ให้บริการและใช้ทรัพยากรการเรียนรู้ร่วมกัน และบริหารกันเองแบบเอกเทศ 3. การบริหารด้านวิชาการในแหล่งเรียนรู้ควรจัดให้มีการพัฒนาฐานข้อมูลเนื้อหา (Content Database Development) การนำเสนอเนื้อหา (Content Delivery) การจัดการเรียนรู้ ใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบไม่สัมพันธ์เวลา แบบสัมพันธ์เวลา และแบบร่วมมือ เพื่อตอบสนองการเรียนรู้ทั้งแบบในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย 4. การบริหารทั่วไปควรใช้ระบบการให้บริการแบบเบ็ดเสร็จ (one stop service) และระบบ การเข้าถึงแบบเบ็ดเสร็จ (one stop access) ใช้ระบบการจัดการการเรียนรู้ (Learning Management Systems) ระบบสนับสนุนผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง (Stakeholder Support) และระบบประกันคุณภาพ (Quality Assurance) 5. การบริหารงบประมาณควรให้อิสระในการบริหารงบประมาณสำหรับฝ่ายบริหารและด้านวิชาการ งบประมาณที่ใช้เป็นงบลงทุนและงบดำเนินการ โดยเฉพาะในการพัฒนา เทคโนโลยีสารสนเทศ และการพัฒนาเครือข่ายการร่วมกันระหว่างสถาบันการเรียนรู้ 6. การบริหารบุคลากรควรประกอบด้วย กลุ่มผู้บริหาร ผู้เชี่ยวชาญ คณาจารย์ ผู้เอื้ออำนวยความสะดวก ทีมงานสนับสนุน ที่มีทักษะทางภาษาต่างประเทศ ทักษะทางเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร 7. การจัดแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ควรมี ศูนย์หนังสือออนไลน์ (Online Bookstore) ห้องสมุด ( Library) เว็บลิงค์เอกสารอ้างอิง (Document URL Web link) และการประยุกต์ใช้เว็บเทคโนโลยี (Web Technology Application) สรุปผลการศึกษาได้ว่า การวิจัยนี้ทำให้ได้ต้นแบบของศูนย์สาธิตเศรษฐกิจพอเพียงที่เหมาะสมสำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด