อนาคตภาพของมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด ในการเป็นสถาบันอุดมศึกษาเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิต
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
อนาคตภาพของมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด ในการเป็นสถาบันอุดมศึกษา เพื่อการพัฒนาท้องถิ่นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตในทศวรรษหน้า A SENARIO OF ROI ET RAJABHAT UNIVERSITY FOR LOCAL DEVELOPMENT AS A LIFELONG LEARNING IN THE NEXT DECADE บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอนาคตภาพที่เป็นไปได้ของมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด ในการเป็นสถาบันอุดมศึกษาเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิต ในทศวรรษหน้า (พ.ศ.2565) ในด้านการบริหารจัดการ หลักสูตรและการเรียนการสอน การวิจัย การบริการวิชาการ การทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมบุคลากร คุณลักษณะของบัณฑิต ทรัพยากร เทคโนโลยีสารสนเทศ และวัฒนธรรมองค์การ ตามความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ด้วยกระบวนการวิจัยอนาคต แบบ EDFR (Ethnographic Delphi Futures Research) โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทำนายภาพอนาคตของมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด คือ ผู้ใช้บัณฑิต ผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษาไทยที่ร่วมผลิตบัณฑิต ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก และผู้ผลิตบัณฑิตของมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด จำนวน 17 ท่าน โดยการเลือกแบบเจาะจงตามเกณฑ์ที่กำหนด ดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน คือขั้นตอนที่ 1 การศึกษาความเป็นมา สภาพปัจจุบันและแนวโน้มในอนาคตของมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ดโดยใช้เทคนิควิธีการศึกษาเอกสาร ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาเพื่อจัดทำร่างอนาคตภาพที่เป็นไปได้ของมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ดในทศวรรษหน้า ขั้นตอนที่ 3 การศึกษาความเหมาะสมของร่างอนาคตภาพ และขั้นตอนที่ 4 การประมาณค่าความเป็นไปได้และค่าความสอดคล้องของอนาคตภาพของมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด เพื่อยืนยันถึงความเป็นไปได้และความสอดคล้องกันของอนาคตภาพ ผลการวิจัยพบว่า ด้านการบริหารจัดการ มีการบริหารเชิงสร้างสรรค์ มีส่วนร่วมและการกระจายอำนาจ มีเครือข่ายความร่วมมือในระดับนานาชาติ ด้านหลักสูตรและการเรียนการสอน มีหลักสูตรที่มีความสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงสู่นานาชาติ มีหลักสูตรเฉพาะทาง และมีกระบวนการพัฒนาหลักสูตรอย่างบูรณาการ ส่วนการจัดการเรียนการสอนจะมีความเป็นสากลมากขึ้น มีลักษณะเป็นสหวิทยาการ ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน ด้านการวิจัย จะมีจำนวนผลงานวิจัยที่ตีพิมพ์ของอาจารย์ในระดับนานาชาติ มีทุนวิจัยจากภายนอก และประเด็นการวิจัยจะเน้นการวิจัยเพื่อชุมชนเป็นหลัก ด้านการบริการวิชาการ จะมีการบริการวิชาการในชุมชนท้องถิ่นที่มุ่งเน้นการพัฒนาความรู้ ทักษะและประสบการณ์ทางวิชาชีพ มีการบริการวิชาการข้ามวัฒนธรรม ด้านการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมจะบูรณาการการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมที่สอดคล้องกับท้องถิ่น และใช้กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ด้านบุคลากร จะมีคุณวุฒิระดับปริญญาเอก มีโอกาสและประสบการณ์ต่างประเทศ มีทักษะการสื่อสารมากกว่าหนึ่งภาษา มีเครือข่ายกับบุคลากรจากสถาบันอื่นๆ ด้านคุณลักษณะของบัณฑิต มีความรู้ความสามารถในการทำงานร่วมกับบุคคลอื่น สามารถปรับตัวและรู้เท่าทันเทคโนโลยี มีทักษะชีวิตที่สามารถเอาตัวรอดได้ในสังคมด้านทรัพยากร มีทรัพยากรในการจัดการศึกษาที่เพียงพอ และมีคุณภาพ มีการใช้พื้นที่ในเชิงพาณิชย์เพื่อการระดมทรัพยากร ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ มีการบูรณาการเทคโนโลยีในการจัดการศึกษา ยกระดับเทคโนโลยีท้องถิ่นให้เทียบเท่ากับสากล และมีการใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาท้องถิ่น และด้านวัฒนธรรมองค์การมีภาพรวมของความเชื่อและค่านิยมที่มุ่งเน้นคุณภาพ วิถีปฏิบัติสะท้อนให้เห็นถึงวัฒนธรรมที่มุ่งความสำเร็จ