การศึกษาวิธีการเรียนรู้ด้วยความคิดสร้างสรรค์ และความเข้าใจที่คงทน เรื่อง พลังงานทดแทน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบซินเนคติดส์
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อสร้างผลการเรียนรู้ เรื่อง พลังงานทดแทน ของมัธยมศึกษาตอนปลาย ด้วยการจัดการการเรียนรู้แบบซินเนคติคส์ให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด คือ ร้อยละ 70(2) เพื่อศึกษาพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์ของมัธยมศึกษาตอนปลาย ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบซินเนคติคส์ (3) เพื่อศึกษาความเข้าใจที่คงทน เรื่อง พลังงานทดแทน ของมัธยมศึกษาตอนปลาย ด้วยการจัดการการเรียนรู้แบบซินเนคติคส์ (4) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีต่อการจัดการการเรียนรู้แบบซินเนคติคส์ ให้มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนใน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 23 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 10 โรงเรียน 450 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบซินเนคติคส์ (2) แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ เรื่อง พลังงานทดแทน (3) แบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์ (4) แบบประเมินความเข้าใจที่คงทน และ (5) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบซินเนคติคส์ รูปแบบที่ใช้ในการทดลอง แบบกลุ่มเดียวทดสอบหลัง(The One-Shot Case Study) การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้ค่าร้อยละ (%) การหาค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการเรียนรู้ เรื่อง พลังงานทดแทนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบซินเนคติคส์ ของนักเรียนจำนวน 450 คน มีผลการเรียนเฉลี่ย ( )=83.75 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม 2. ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบซินนเนคติคส์ของนักเรียนจำนวน 450 คน พบว่านักเรียนมีพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์ก่อนเรียนและ ความคิดคล่องแคล่วมีค่า ( )=12.87 หลังเรียน ( )=19.30 ด้านความคิดยืดหยุ่นมีค่า ( )=3.80 หลังเรียน ( )=4.80 3. ความเข้าใจที่คงทน เรื่อง พลังงานทดแทน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย อยู่ในระดับมากและมีพัฒนาการความเข้าใจที่คงทนทั้ง 6 ด้าน ประกอบด้วย การอธิบาย การแปลความ การประยุกต์ใช้ การมีมุมมองที่หลากหลาย การเข้าใจถึงความรู้สึกผู้อื่น และการรู้จักตนเอง หลังเรียนสูงกว่าระหว่างเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 4. ความคิดเห็นของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนรู้แบบซินเนคติคส์โดยภาพรวมนักเรียนเห็นด้วยมากที่สุด