Command Palette

Search for a command to run...

กลับไปผลการค้นหา
บทความวิจัยพ.ศ. 2559

บริบทสำคัญหรือไม่ในการเรียนรู้คำศัพท์

รัชศักดิ์ จิรวัฒน์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ พ.ศ. 2559

ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)

คำสำคัญ

vocabularyคำศัพท์Contextualized ApproachDecontextualized Approachวิธีสอนแบบนอกบริบทวิธีสอนแบบมีบริบท

งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง

ประสิทธิผลระหว่างเทคนิคการสอนคำศัพท์โดยไม่ใช้บริบทและใช้บริบทต่อการเรียนรู้คำศัพท์

ณัฐทิชา เสียงหวาน มหาวิทยาลัยคริสเตียน พ.ศ. 2562

The Effects of Contextualized and De-contextualized Vocabulary Teaching on Learners’ Memorization and Recognition of Word Meanings

สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ พ.ศ. 2559

การเรียนรู้คำศัพท์ด้วยคำปรากฏร่วมจำเพาะ

บุศรินทร์ เดชดำรงค์ปรีชา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ พ.ศ. 2562

การเรียนรู้คำศัพท์เฉพาะสาขา: ความจำเป็นในแง่มุมของผู้เรียนภาษาอังกฤษเพื่อจุดประสงค์เฉพาะและการสร้างเสริมกลวิธีการเรียนรู้คำศัพท์เพื่อการสื่อสารในการทำงาน

Win Naing Soe มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ พ.ศ. 2563

การเดาความหมายศัพท์และข้อความจากบริบท

ธัญญรัตน์ ปาณะกุล มหาวิทยาลัยรามคำแหง พ.ศ. 2557

สิ่งที่ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับแบบฝึกหัดคำศัพท์

จงรักษ์ เลี้ยงพานิชย์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2557

ประสิทธิผลของการสอนคำปรากฏร่วมประเภทคำศัพท์ต่อความรู้ด้านคำปรากฏร่วมของนักเรียน

ธัญภา พลานุกูลวงศ์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ. 2560

Making meaning of vocabulary learning: Seizing opportunities at opportune moments

Universiti Teknologi MARA พ.ศ. 2558

Practical Means of Vocabulary Learning With a Focus on the Four Skills

พ.ศ. 2559

คุณสมบัติทางอรรถศาสตร์ของคำช่วยหลังกริยาแล้ว : การศึกษาแบบอิงคลังข้อมูลภาษา

คเชนทร์ ตัญศิริ พ.ศ. 2557