การพัฒนารูปแบบเวลาว่างศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบเวลาว่างศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้น กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 30 คน ที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนพญาไท กรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 ใช้วิธีการได้มาซึ่งกลุ่มตัวอย่างโดยการเลือกแบบเจาะจงดำเนินการวิจัยโดยการศึกษาวิเคราะห์และสังเคราะห์ทฤษฎีเกี่ยวกับเวลาว่างศึกษาเพื่อกำหนดรูปแบบและหลักสูตรเวลาว่างศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้น ได้หลักสูตรเวลาว่างศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้น จำนวน 6 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ ความตระหนักในตนเอง ความตระหนักในเวลาว่าง ทัศนคติการใช้เวลาว่าง การตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมกิจกรรมนันทนาการในเวลาว่าง ปฏิสัมพันธ์ ทางสังคม และทักษะการใช้เวลาว่าง หาคุณภาพของหลักสูตรโดยผู้ทรงคุณวุฒิด้านต่าง ๆ รวม 7 ท่าน ได้แก่ ด้านนันทนาการ นันทนจิตศึกษาหรือเวลาว่างศึกษา ด้านการฝึกอบรม การเป็นผู้นำนันทนาการ ด้านการศึกษาปฐมวัย และด้านหลักสูตร การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ประเมินความตรงตามเนื้อหาด้วยวิธีหาค่าดัชนี ความสอดคล้อง หลังจากนั้นผู้วิจัยได้นำหลักสูตรเวลาว่างศึกษาไปใช้กับนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง รวม 24 ชั่วโมงทดสอบความสามารถและสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบวัดความสามารถด้านต่าง ๆ นำผลที่ได้มาวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่า “ที” กำหนดความมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบเวลาว่างศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้นที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นเป็นรูปหลักสูตรเวลาว่างศึกษา ที่ได้จากการศึกษาวิเคราะห์และสังเคราะห์หลักการ แนวคิด ทฤษฎี และรายงานการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเวลาว่างศึกษา และตรวจสอบคุณภาพโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ซึ่งจากการนำรูปแบบไปใช้พบว่า นักเรียนชั้นประถม ศึกษาตอนต้นมีพัฒนาการด้านความสามารถและมีพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับความตระหนักในตนเอง ความตระหนักในเวลาว่าง ทัศนคติการใช้เวลาว่าง การตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมกิจกรรมนันทนาการในเวลาว่าง ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม และทักษะการใช้เวลาว่างที่ดีขึ้น

คำสำคัญ