บทความวิจัยพ.ศ. 2560การศึกษาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ DR-TA ร่วมกับแผนภูมิความหมายอัญชลี โยธาทิพย์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2560 ติดต่อนักวิจัยแชร์ บันทึกเข้าสู่ระบบเพื่อบันทึกคำสำคัญการคิดวิเคราะห์Analytical Thinkingreading comprehensionการอ่านเพื่อความเข้าใจSemantic MappingแผนภูมิความหมายDR-TA (Directed Reading–Thinking Activity)การจัดการเรียนรู้ DR-TAงานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียงการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเพื่อความเข้าใจด้วยวิธีการสอนอ่านแบบ DR-TA ผ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ สำหรับนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษวุฒิภัทร หนูยอด มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก พ.ศ. 2562การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาฝรั่งเศสเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ DR-TA ร่วมกับหนังสือการ์ตูนประกอบบทเรียนภาษาฝรั่งเศสสิทธิพล อาจอินทร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2560การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ KWL Plus ร่วมกับเทคนิคการสอนอ่านแบบ DRTAปวริศา ประทุมจร มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2561