นวัตกรรมเพื่อการแก้ปัญหาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว

บทคัดย่อ

ชื่ื่อเรื่องที่วิจัย นวตักรรมเพื่อการแกป้ ัญหาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ระดบั มธัยมศึกษา เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ชื่อผู้เขียน : นางเอมอร อ้อยทิพย์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ :คณิตศาสตร์ ปี การศึกษา : 2551 ชื่อหน่วยงาน : โรงเรียนโยธินบูรณะ เพชรบุรี สังกดั : สา นกังานเขตพ้ืนที่การศึกษาเพชรบุรี เขต 1 สา นกังานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ที่ปรึกษา 1. นายคนึง กายสอน ศึกษานิเทศก์8 สพท. เพชรบุรี เขต 1 2. นายปฎล เปรมปรีด์ิ ศึกษานิเทศก์8 สพท. เพชรบุรี เขต 1 3. นายประเชิญ นาคนคร ศึกษานิเทศก์7 สพท. เพชรบุรี เขต 1 บทคัดย่อ การวจิยัคร้ังน้ีมีจุดมุ่งหมายเพื่อพฒั นานวตักรรมสา หรับการแกป้ ัญหาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษา เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว นวัตกรรมน้ีพฒั นาข้ึนโดยอาศัยข้อมูลจากการส ารวจปัญหา การสอนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว จากครูผู้สอนคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา จังหวัดเพชรบุรี การประชุม เพื่อแกป้ ัญหาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในโรงเรียน การสังเกตการ เรียนการสอน การตรวจแบบฝึ กหัด การตรวจการบ้านของนักเรียน และจากประสบการณ์ในการสอนของผู้วิจัย ทา ใหท้ ราบวา่ นักเรียนขาดทกัษะการคิดคา นวณ ท่องสูตรคูณไม่คล่อง นกัเรียนขาดความรู้พ้ืนฐานและทกัษะ ที่จ าเป็ นในเรื่องการเรียนเรื่องสมการเชิงเส้นตัวเดียว จากการศึกษาหลักการและทฤษฎีการเรียนรู้ เอกสาร และงานวิจยัที่เกี่ยวขอ้ง ทา ใหไ้ดก้ระบวนการดงักล่าวมาพฒั นานวตักรรมในการแกป้ ัญหาการเรียนการสอน คณิตศาสตร์เรื่องสมการเชิงเส้นตวัแปรเดียว ไดแ้ก่แบบฝึกทกัษะความรู้พ้ืนฐาน การจดการเรียนรู้การเรียน ั แบบร่วมมือ แบบฝึ กทักษะเรื่องสมการเชิงเส้น ตวัแปรเดียว การวจิยัในคร้ังน้ีได้ใช้การจัดการเรียนรู้แบบ ร่วมมือโดยใชร้่วมกบัแบบฝึ กทักษะที่ผวู้จิยัสร้างข้ึน ซ่ึงก่อนจะทา การสอนใน 4 สัปดาห์แรก ผู้วิจัยจะให้ นกัเรียน ไดท้ า แบบฝึกทกัษะพ้ืนฐาน การบวกลบ คูณ หารพหุนาม โดยครูจะเฉลยคา ตอบโดยทนั ที แบบแผนการทดลอง ใช้ pretest-posttestกลุ่มตวัอยา่ งที่ใชท้ดลองนวตักรรม คือนกัเรียนช้นั มธัยมศึกษา ปี ที่ 1โรงเรียนโยธินบูรณะ เพชรบุรี จ านวน 30 คน เลือกมาดว้ยวธิีการสุ่มอยา่ งง่าย ทดลองสอนโดยผวู้จิยั เป็น เวลา 21 ชวั่ โมง ผลการทดลองพบวา่ นวตักรรมการแกป้ ัญหาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์เรื่อง สมการเชิงเส้นตวั แปรเดียว มีประสิทธิภาพเท่ากบั 75/71 ซ่ึงสูงกวา่ เกณฑท์ ี่กา หนดคือ 70/70 หลังจากการเรียนเรื่องสมการ เชิงเส้นตวัแปรเดียวโดยใช้นวตักรรมการแกป้ ัญหาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์เรื่อง สมการเชิงเส้นตัว แปรเดียวแล้ว นกั เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงกวา่ ก่อนเรียนอยางมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ ่ .01 นกัเรียนที่ผา่ นการเรียนโดยใชน้ วตักรรมการแกป้ ัญหาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์เรื่อง สมการเชิงเส้นตวั แปรเดียว มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ โดยรวมอยใู่ นระดบัดีและนกัเรียนที่ผา่ นการเรียนโดยใช้ นวตักรรมการแก้ปัญหาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์เรื่อง สมการเชิงเส้นตวัแปรเดียว มีเจตคติท่ีมีต่อ การเรียนคณิตศาสตร์ อยู่ในระดบัดี.

คำสำคัญ