บทความวิจัยพ.ศ. 2563
มุมมองของครูผู้เชี่ยวชาญต่อการสอนมโนทัศน์เรื่องพันธะเคมีในยุคประเทศไทย 4.0
สิรินภา กิจเกื้อกูล มหาวิทยาลัยนเรศวร พ.ศ. 2563 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
4.0Thailand 4.0Teachingไทยแลนด์พันธะเคมีChemical Bondingการสอนมโนทัศน์Expert Teacher’s Viewมุมมองของครูผู้เชี่ยวชาญ
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
บทบาทของครูไทยในการศึกษา 4.0
สุนันท์ สีพาย มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ พ.ศ. 2562 Investigating the nature of science: An empirical report on the teacher development program in Thailand
ประสาท เนืองเฉลิม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2562 การสังเคราะห์วิทยานิพนธ์เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นในประเทศไทย
ศกร พรหมทา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2559 Thai First-Year Preservice Science Teachers’ Orientations toward Teaching Science
ลือชา ลดาชาติ มหาวิทยาลัยพะเยา พ.ศ. 2563 ครูและนักเรียนในยุคการศึกษาไทย 4.0
ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช พ.ศ. 2560 วิธีการสอนภาษาไทยที่เหมาะสมตามความคิดเห็นของนักศึกษาและอาจารย์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา
วิโรจน์ มงคลเทพ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา พ.ศ. 2557 นวัตกรรมการสอนของนิสิตครูกับเทคโนโลยีสารสนเทศใน Thailand 4.
ฐะนุพงศ์ ศรีกาฬสินธุ์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2561 หันมองการผลิตและพัฒนาครูของประเทศไทยผ่านเลนส์ของนักครุศึกษา
ชาตรี ฝ่ายคำตา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2561 พัฒนาการของการศึกษาวิทยาศาสตร์ในประเทศไทย
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2560 ความเป็นไปได้ในการประยุกต์ใช้การสอนเชิงรุกอาคีตะโมเดลในประเทศไทย
วาสนา วิสฤตาภา มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ พ.ศ. 2562