บทความวิจัยพ.ศ. 2562
การประสานแนวการสอนแบบหลังกระบวนการ ในห้องเรียนการเขียนภาษาอังกฤษของไทย
สมศักดิ์ แก้วนุช มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม พ.ศ. 2562 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
EFL writing instructionprocess approachcurrent-traditional rhetoricpost-process approachThai EFL writing instructionการสอนเขียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศการสอนเขียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศในประเทศไทยแนวการสอนแบบกระบวนการแนวการสอนแบบกลุ่มกึ่งเก่าใหม่แนวการสอนแบบหลังกระบวนการ
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
การวิเคราะห์สมรรถนะและความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนไทย
มหาวิทยาลัยรามคำแหง พ.ศ. 2559 Collocation Instruction in English Writing Classrooms at the University Level in Thailand
สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ พ.ศ. 2563 การเรียนภาษาอังกฤษแบบวิทยภาษาบูรณาการ : แนวคิดและมุมมองสำหรับครูไทย
มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2559 การสำรวจการใช้วิธีการสอนภาษาแบบเน้นศัพท์โดยผู้สอนภาษาอังกฤษระดับมหาวิทยาลัยในประเทศไทย
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2561 การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำโดยใช้รูปแบบการสอนภาษาไทยแนวสมดุลภาษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ศศิธร บุญไพโรจน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี พ.ศ. 2562 การสอนภาษาไทยในรูปแบบสะเต็มศึกษา
ิตติยา รัศมีแจ่ม มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา พ.ศ. 2561 การจัดการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับครูชาวต่างชาติ ที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนไทย
สกานต์ ลอมศรี ราชวิทยาลัยโสต ศอ นาสิกแพทยศาสตร์แห่งประเทศไทย พ.ศ. 2559 การพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนไทย
อัญชนา ศรีเรืองฤทธิ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ พ.ศ. 2554 พัฒนาการบทบาทของภาษาอังกฤษ ในนโยบายการเรียนการสอนภาษาของไทย
ภีมพสิษฐ์ เตชะราชันย์ มหาวิทยาลัยมหิดล พ.ศ. 2561 ไวยากรณ์กับการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในบริบทการศึกษาไทย
พรพรรณ บุญพัฒนาภรณ์ พ.ศ. 2560