รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2551
การสร้างและหาประสิทธิภาพชุดการสอนวิชาสนามแม่เหล็กไฟฟ้า หลักสูตรสถาบันราชภัฏวไลยอลงกรณ์ พุทธศักราช 2543 มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
คัทลียา บุญสนิท มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ พ.ศ. 2551
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน5นักศึกษา1.2.3.ปีหลักสูตรมหาวิทยาลัย4.หมายถึงชุดการสอน5.2551พุทธศักราชแบบทดสอบระดับปริญญาตรี6.80ผู้เชี่ยวชาญ7.80/80ตัวแรกตัวหลัง2543ในพระบรมราชูปถัมภ์แผนการสอน10.8.9.นักศึกษาภาคปกตินักศึกษาภาคพิเศษแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์แบบฝึกหัดมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์11.12.13.การกำหนดระดับเกณฑ์ประสิทธิภาพของชุดการสอนที่คาดหวังของผู้วิจัยที่กำหนดขึ้นการณ์ด้านการสอนเกณฑ์ที่กำหนดความสามารถของนักศึกษาที่ได้จากชุดการสอนโดยการคำนวณในการทำแบบฝึกหัดหลังบทเรียนและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคะแนนที่ได้จากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในชุดการสอนวิชาสนามแม่เหล็กไฟฟ้าเท่านั้นคู่มือครูโครงการสอนหรือแผนการสอนจากการเรียนด้วยชุดการสอนจบแล้วทุกเรื่องเฉลยแบบฝึกหัดชุดการสอนภาคทฤษฎีประกอบการบรรยายซึ่งประกอบด้วยคู่มือครูซึ่งประกอบไปด้วยซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดโดยกำหนดดังนี้โดยคิดจากคะแนนที่นักศึกษาสามารถทำแบบฝึกหัดหลังบทเรียนได้ถูกต้องโดยคิดเฉลี่ยเป็นร้อยละที่ใช้ในคณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรมที่ลงทะเบียนเรียนวิชาเรียนวิชาสนามแม่เหล็กไฟฟ้านักศึกษาที่รเยนเฉพาะวันเสาร์-อาทิตย์นักศึกษาที่เรียนในเวลาภาคปกติวันจันทร์-วันศุกร์นักศึกษาแผนกอิเล็กทรอนิกส์ในปีการศึกษาแบบทดสอบที่ให้นักศึกษากระทำหลังจากที่เรียนแบบทดสอบที่ให้นักศึกษากระทำหลังจากเรียนจบในแต่ละหัวข้อเรื่องแบบฝึกหัดหลังบทเรียนใบเนื้อหาประเภทโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในลักษณะการนำเสนอประกอบการบรรยายพร้อมคู่มือการใช้สื่อประสิทธิภาพของชุดการสอนประสิทธิภาพทางการเรียนภายหลังการเรียนโดยคิดจากคะแนนที่นักศึกษาสามารถทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้ถูกต้องประสิทธิภาพทางการเรียนระหว่างเรียนผู้ที่มีวุฒิการศึกษาที่ไม่ต่ำกว่าระดับปริญญาตรีเพื่อประเมินผลความก้าวหน้าทางการเรียนของนักศึกษาลักษณะรายวิชาวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมและเฉลยแบบทดสอบและมีประสบและสื่อที่ใช้ประกอบการสอนหรือชุดการสอนสำหรับครูที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นหรือผู้ที่มีประสบการณ์ด้านการออกแบบสื่อการเรียนการสอนหลักสูตรสถาบันราชภัฏอย่างน้อย