บทความวิจัยพ.ศ. 2560
รูปแบบแนวคิดทางทฤษฎี และงานวิจัยเกี่ยวกับปัจจัยเชิงสาเหตุของการเรียนรู้แบบนำตนเอง
ไพรัตน์ วงษ์นาม มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2560 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
รูปแบบInstructional Modelการเรียนรู้แบบนำตนเองLinear modelSelf - directed LearningInteractive ModelTheoretical Models of Self - directed Learningแนวคิดเชิงเส้นตรงรูปแบบแนวคิดเชิงการเรียนการสอนรูปแบบแนวคิดเชิงปฏิสัมพันธ์รูปแบบแนวคิดทางทฤษฎีเกี่ยวกับการเรียนรู้แบบนำตนเอง
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
แนวคิดการเรียนรู้ด้วยการนาตนเองกับการจัดการศึกษา
อมรรักษ์ สวนชูผล พ.ศ. 2558 การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยการประยุกต์ทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สู่การเรียนรู้ด้วยกระบวนการวิจัย
เรวดี จันทร์รัศมีโชติ มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2558 อิทธิพลของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่มีต่อสมรรถนะในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษา
สาธิดา สกุลรัตนกุลชัย มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ พ.ศ. 2560 ทฤษฎีการเรียนรู้ผู้ใหญ่และแนวคิดการเรียนรู้ด้วยการชี้นำตนเอง: กระบวนการเรียนรู้เพื่อการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต
มหาวิทยาลัยรามคำแหง พ.ศ. 2558 การเรียนรู้โดยผู้เรียนนำตนเอง
การเรียนรู้แบบพึ่งพาตนเอง มองให้หลากหลายกับการนำมาประยุกต์ใช้
เอษณ ยามาลี มหาวิทยาลัยรัตนบัณฑิต พ.ศ. 2562 กลวิธีการกำกับตนเองในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
นำชัย ศุภฤกษ์ชัยสกุล สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2558 การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เรื่อง เส้นขนาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
นพพร แหยมแสง มหาวิทยาลัยรามคำแหง พ.ศ. 2562 การใฝ่ศึกษาเพื่อเรียนรู้: ก้าวแรกของกระบวนการเรียนรู้แบบพึ่งพาตนเองของผู้เรียน
คามี เอสแตลเล่ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560 Kepribadian dan Self-Regulated Learning