การรู้สารสนเทศของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับการรู้สารสนเทศของนักศึกษาระดับปริญญาตรี เพื่อเปรียบเทียบการรู้สารสนเทศของนักศึกษาระดับปริญญาตรีและเพื่อศึกษาปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะในการใช้สารสนเทศของนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ตลอดจนเพื่อเสนอรูปแบบการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการรู้สารสนเทศ ที่เหมาะสมสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี โดยจำแนกตามคณะ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี ที่ลงทะเบียนเรียนภาคเรียนที่ 2/ 2558 จำนวน 400 คน ได้มาโดยการสุ่มแบ่งชั้นตามคณะ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือแบบทดสอบการรู้สารสนเทศ และแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และ F-test ผลการวิจัยพบว่า 1.นักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ มีระดับการรู้สารสนเทศส่วนใหญ่อยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีความสามารถสูงสุดคือความสามารถกำหนดขอบเขตของสารสนเทศที่ต้องการได้รองลงมาคือ ความสามารถเข้าถึงสารสนเทศที่ต้องการได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลและด้านที่ต่ำที่สุดคือความสามารถประเมินสารสนเทศและแหล่งสารสนเทศได้อย่างมีวิจารณญาณ 2.นักศึกษาแต่ละคณะมีการรู้สารสนเทศที่แตกต่างกันโดยนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ มีระดับการรู้สารสนเทศสูงกว่าคณะบริหารธุรกิจและการบัญชี คณะครุศาสตร์ คณะมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์ และวิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง เมื่อพิจารณาเป็นโดยภาพรวมพบว่าทุกด้าน แตกต่างกัน 3.ปัญหาและอุปสรรคในการใช้สารสนเทศที่พบมากที่สุด 3 อันดับแรก คือ 1.เครื่องคอมพิวเตอร์ที่บริการในมหาวิทยาลัยไม่เพียงพอในการใช้บริการ 2.นักศึกษาไม่รู้จักแหล่งค้นคว้าทางอินเทอร์เน็ต 3.นักศึกษาไม่สามารถสืบค้นข้อมูลได้จากแหล่งข้อมูลที่มีความน่าเชื่อถือได้ 4.จากการศึกษาการรู้สารสนเทศของนักศึกษา สามารถนำเสนอเสนอรูปแบบการเรียนรู้ที่ส่งเสริม ทักษะการรู้สารสนเทศบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ที่เหมาะสมสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี ซึ่งเป็นไปตามกรอบของ Eisenberg and Berkowitz (1996) แบ่งออกเป็น 1) การกำหนดภาระงาน (Task definition) 2) การกำหนดกลยุทธ์การแสวงหาสารสนเทศ(Information Seeking Strategies) 3) การระบุแหล่งและการเข้าถึงแหล่งสารสนเทศ (Location and access) 4) การนำสารสนเทศมาใช้ (Use of information) 5) การสังเคราะห์ข้อมูล(Synthesis) 6) การประเมินผล (Evaluation) คำสำคัญ : สารสนเทศ,การรู้สารสนเทศ,นักศึกษา