บทความวิจัย พ.ศ. 2559
การเปรียบเทียบโครงสร้างความรู้ (Schema) และกลยุทธ์การเลือกหัวข้อสนทนา เมื่อพบกันเป็นครั้งแรกของผู้พูดชาวไทยกับผู้พูดชาวญี่ปุ่น ยุพวรรณ โสภิตวุฒิวงศ์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2559ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
ติดต่อนักวิจัย แชร์ บันทึกคำสำคัญ Strategy กลยุทธ์ Conversation Schema การสนทนา โครงสร้างความรู้ people meeting each other for the first time topic of conversation บุคคลที่เพิ่งพบกันเป็นครั้งแรก หัวข้อสนทนา
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง การศึกษาเปรียบเทียบการใช้ถ้อยคำบรรยายข้อคิดเห็นเชิงอภิวัจนปฏิบัติศาสตร์ ของชาวไทยและชาวญี่ปุ่น วรวรรณ เฟื่องขจรศักดิ์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ พ.ศ. 2561
การตระหนักรู้เชิงอภิวัจนปฏิบัติศาสตร์ในการสนทนากลุ่มของผู้ใช้ภาษาชาวไทย วรวรรณ เฟื่องขจรศักดิ์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ พ.ศ. 2561
การตระหนักรู้เชิงอภิวัจนปฏิบัติศาสตร์ในการสนทนากลุ่มของผู้ใช้ภาษาชาวไทย ทรงธรรม อินทจักร มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ พ.ศ. 2560
การเปิดเผยตนเองในการสนทนาระหว่างผู้ที่เพิ่งรู้จักกัน : การศึกษาเปรียบเทียบระหว่างภาษาไทยกับภาษาญี่ปุ่น ยุพวรรณ โสภิตวุฒิวงศ์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2561
ความชัดเจนในการพูดแสดงความเห็นโต้แย้ง การศึกษาเปรียบเทียบผู้พูดชาวญี่ปุ่นกับผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นชาวไทย ภรณีย์ พินันโสตติกุล มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ พ.ศ. 2559
การย้อนคำในบทสนทนาภาษาญี่ปุ่นกับการแสดงความรู้สึกของผู้พูด สาธิดา กาญจมาภรณ์กุล พ.ศ. 2561
ลักษณะการพูดแทรกของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นชาวไทยในการสนทนาเรื่องสัพเพเหระแบบ 3 คน กับเพื่อนชาวญี่ปุ่น ยุพวรรณ โสภิตวุฒิวงศ์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2563
โครงสร้างการีตในภาษาไทยและภาษาญี่ปุ่น: การศึกษาเปรียบเทียบเชิงวากยสัมพันธ์และระบบคำ กนกวรรณวลัย อินทร์หงษ์ษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2562
กลวิธีการตอบรับคำชมและการถ่ายโอนทางภาษาแม่ของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นชาวไทย เปรียบเทียบกับผู้พูดภาษาญี่ปุ่นชาวญี่ปุ่น
ประโยชน์ของมังงะและอะนิเมะต่อการเรียนและการสอนภาษาญี่ปุ่น : ศึกษาจากการสัมภาษณ์ผู้เรียนชาวไทยระดับอุดมศึกษาผ่านการวิเคราะห์ด้วยวิธี SCAT คาซูโยชิ ทาจิมะ สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ พ.ศ. 2561