บทความวิจัยพ.ศ. 2558
การศึกษาผลกระทบของนโยบายโรงเรียนอิงมาตรฐาน การศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในประเทศไทย
ธีร หฤทัยธนาสันติ์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ. 2558 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
School-Based ManagementOutcome-based Educationการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญStudent-Centered InstructionEducation Reformin ThailandStandard-Based Managementการบริหารจัดการศึกษาอิงมาตรฐานการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานการจัดการเรียนการปฏิรูปการศึกษาไทยการศึกษาที่เน้นผลลัพธ์
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
การประยุกต์ใช้รูปแบบการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูโรงเรียนวัดราชบพิธ กรุงเทพมหานคร
สาลินี รักกตัญญู มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย พ.ศ. 2559 การยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ผ่านกระบวนการออกแบบการจัดการเรียนรู้ของครูประถมศึกษา : แนวคิดสู่การปฏิบัติในบริบทโรงเรียนของประเทศไทย
ปรณัฐ กิจรุ่งเรือง มหาวิทยาลัยศิลปากร พ.ศ. 2560 รูปแบบการบริหารโรงเรียนที่ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองในโรงเรียนของไทย
สมุทร ชำนาญ มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2560 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยในระดับการศึกษาพื้นฐาน
เกวลิน งามพิริยกร สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) พ.ศ. 2559 คุณลักษณะบัณฑิตครูการศึกษาพิเศษ กับนโยบายการศึกษาไทย
ดุสิดา ทินมาลา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2561 กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามมาตรฐานสากลของโรงเรียนประถมศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ของประเทศไทย
พีรฉัตร หมวกใส่เพ็ชร มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย พ.ศ. 2559 รูปแบบการจัดการศึกษาอย่างมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของประเทศไทย
สำเนียง ไวยารัตน์ มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย พ.ศ. 2558 Proposed policy for preparation of high-quality primary school teachers in Thailand
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2560 รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บริบท โรงเรียนในประเทศไทย
เอกรินทร์ สังข์ทอง มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ. 2557 แนวปฏิบัติที่ดีของโครงการผลิตครูในสถาบันอุดมศึกษาไทย
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์ พ.ศ. 2560