บทความวิจัยพ.ศ. 2557
การส่งเสริมความสามารถในการควบคุมการเรียนของผู้เรียน ด้วยกระบวนการเรียนรู้ผ่านไดอาล็อก
ปิยวรรณ รุ่งวรพงศ์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ. 2557 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
Strategiesการจัดการเรียนการสอนlearner autonomyClassroomชั้นเรียน: Autonomous learnerDialogic learningการเรียนรู้ผ่านไดอาล็อกความสามารถในการควบคุมการเรียนของผู้เรียนพูดจา
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
ผลการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาโดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที 5
เชษฐ์ ศิริสวัสดิ์ มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2560 การจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนด้วยกรณีศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร พ.ศ. 2559 การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในวิชาการจัดการเรียนรู้
นนทลี พรธาดาวิทย์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พ.ศ. 2560 นักเรียน เรียนรู้วิธีการเรียนรู้ , ครู เรียนรู้วิธีการเป็นผู้สนับสนุนกระบวนการเรียนรู้
นุศรินทร์ นุเสน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี พ.ศ. 2559 การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ จับใจความตามประเภทของสารและการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบ PANORAMA
วิราวรรณ์ ชาติบุตร มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา พ.ศ. 2562 การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมความเป็นผู้เรียนรู้อย่างเชี่ยวชาญ
ธูปทอง กว้างสวาสดิ์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560 ทักษะการกำกับการเรียนรู้ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
ปวีณา อ่อนใจเอื้อ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2562 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถ ในการอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ภูมิพงศ์ จอมหงษ์พิพัฒน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี พ.ศ. 2562 การใช้กิจกรรมจดบันทึกคอร์เนลล์เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดเห็นของนักศึกษา สาขาวิชาการประถมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่
ศศิธร อินตุ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ พ.ศ. 2559 ผลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับกลวิธีลูกบาศก์ ที่มีต่อความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจและการเขียนสรุปความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
พัชรีภรณ์ กันทะนะ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2563