บทความวิจัยพ.ศ. 2558Boosting Problem Solving Skills Through Situated-Cognition Teaching: An Analysis Based on Polya’s Framework พ.ศ. 2558 ติดต่อนักวิจัย แชร์ บันทึกคำสำคัญProblem Solvingmath problem solvingsituated-cognition modelงานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียงExtent of Transfer of Problem Solving Skills to Other Domains Facilitated Through Anchored Instruction พ.ศ. 2558การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และเจตคติต่อคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดของ Polya ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STADอาพันธ์ชนิต เจนจิต มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2560Students\' mathematical problem-solving ability based on teaching models intervention and cognitive style พ.ศ. 2563การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาประยุกต์ทางคณิตศาสตร์ และทักษะการทำงานร่วมกันโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยาร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6พิชญ์สินี ชมภูคำ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ พ.ศ. 2559การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคการใช้คา ถามแบบโสเครติสเพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 คาสาคัญ : การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน, คำาถามแบบโสเครติส, การคิดอย่างมีวิจารณญาณสุจินต์ อังกุราวิรุทธ์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2561แนวทางานจัดการเรียนการสอนโดยใช้การคิดเชิงระบบกับความสามารถในการปัญหาทางคณิตศาสตร์ยุพิน ยืนยง มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี พ.ศ. 2561การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบร่วมมือกันเรียนรู้เทคนิค STAD ที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาของ Polya เรื่อง ทฤษฏีบทพีทาโกรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2ทักษยา วงค์คำภา มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2559การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานรายวิชา ส 13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3อังคณา ตุงคะสมิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2559การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการแก้ปัญหาด้วยวิธีการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคห้องเรียนกลับด้านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในรายวิชาสังคมศึกษา ส 21103ทิชานนท์ ชุมแวงวาปี มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2558การปรับแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem Based Learning): กรณีศึกษา โรงเรียนบ้านนางแดดเหนือ จังหวัดชัยภูมินฤมล อินทร์ประสิทธิ์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2560