บทความวิจัย พ.ศ. 2557
Using Relational Thinking Strategies to Establish the Relationship between Conceptual and Procedural Knowledge in Mathematics Problem Solving Classrooms ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ Mathematics Problem Solving Classroom Relational Thinking Strategies Relationship between Conceptual and Procedural Knowledge
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง แนวทางานจัดการเรียนการสอนโดยใช้การคิดเชิงระบบกับความสามารถในการปัญหาทางคณิตศาสตร์ ยุพิน ยืนยง
การพัฒนาการคิดเชิงความสัมพันธ์ของนักเรียนในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหา บงกช นิ่มตระกูล
Students Perceptions of Problem Solving through a Pair Instruction Technique in Calculus Class
opsyen Guru Matematik Sekolah Rendah sebagai Moderator dalam Hubungan Berstruktur antara Pengetahuan Asas PdP dengan Amalan Pengajaran
การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง โจทย์ปัญหาระคนโดยเน้นการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เจนจิรา พึ่งสุข
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการให้เหตุผล และการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา นิราศ จันทรจิตร
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้บูรณาการหลักไตรสิกขาเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่องการหารสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชนิสรา อริยะเดชช์
Towards a 21st century mathematics classroom: Investigating the effects of the problem-solving approach among tertiary education students
Learning Styles and Cognitive Processes of Students in Performing Problem-Solving Tasks in Mathematics
Students\' mathematical problem-solving ability based on teaching models intervention and cognitive style