บทความวิจัยพ.ศ. 2561
ผลการใช้การเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือประกอบกิจกรรมโต้ตอบทางสรีระ TPR เพื่อส่งเสริมความสามารถการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร การคิดวิเคราะห์และ ความเชื่อมั่นในตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ประสงค์ สายหงส์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2561 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
การคิดวิเคราะห์Analytical Thinkingความเชื่อมั่นในตนเองCo-operative Learningwith TPREnglish Capacity for CommunicationSelf–Confidentการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือประกอบกิจกรรมโต้ตอบสรีระความสามารถการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทาง (TPR) ที่มีผลต่อทักษะการฟัง และการพูดภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
อภิราดี จันทร์แสง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560 การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และความเชื่อมั่นในตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างการจัดกิจกรรมแบบ TPR และแบบ CLE
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560 การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ TPR และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ B-SLIM
มนตรี อนันตรักษ์ มหาวิทยาลัยนครพนม พ.ศ. 2557 การพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยการจัดการเรียนรู้โดยใช้งานปฏิบัติเป็นฐานร่วมกับกิจกรรมบทบาทสมมติ
เธียรสิรา คงนาวัง มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2561 การพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยใช้วิธีสอนบทบาทสมมติ ร่วมกับกลวิธีการสื่อสาร เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
สมาพร ฉิมนาค มหาวิทยาลัยศิลปากร พ.ศ. 2562 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความสามารถด้านการสื่อสารในการฟังและการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
นิราศ จันทรจิตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560 การเปรียบเทียบความสามารถด้านทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้บทสนทนา ความมั่นใจในตนเอง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เรื่อง Places ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างการจัดกิจกรรมโดยใช้สถานการณ์จำลองกับกระบวนการกลุ่มร่วมมือแบบ CO-OP CO-OP
สุจิตรา แสนคมคาย มหาวิทยาลัยนครพนม พ.ศ. 2558 การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางเรียนและทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษเรื่อง ทักษะการอ่าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโต้ตอบ ทางสรีระและการจัดกิจกรรมกลุ่มร่วมมือแบบจิ๊กซอร์
มนตรี อนันตรักษ์ มหาวิทยาลัยนครพนม พ.ศ. 2558 การพัฒนาทักษะทางสังคมและการเรียนรู้ข้ามวัฒนธรรม และความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเน้นกระบวนการกลุ่มร่วมกับแนวคิด จิตตปัญญาศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
อุบลวรรณ ส่งเสริม มหาวิทยาลัยศิลปากร พ.ศ. 2561 การใช้กิจกรรมการสื่อสารเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษ และความเชื่อมั่นในตนเองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
นิธิดา อดิภัทรนันท์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ พ.ศ. 2561