บทความวิจัยพ.ศ. 2560
ความสามารถด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษและความสัมพันธ์ ระหว่างความสามารถด้านไวยากรณ์กับทักษะการอ่านและการเขียน
นิสากร จารุมณี มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ. 2560 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
ทักษะการอ่านReading SkillWriting SkillทักษะการเขียนEnglish grammarEnglish grammar abilityความสามารถด้านไวยากรณ์ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
การพัฒนาทักษะด้านการเขียนโดยการใช้สมุดคำศัพย์ทำมือภาษาอังกฤษ
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี พ.ศ. 2560 การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐาน โดยใช้แบบฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ): กรณีศึกษานักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดมงคลรัตน์
ประสิทธิ์ เผยกลิ่น พ.ศ. 2563 Comparison of the Effects of Implicit and Explicit Phonics Instruction on English Achievement in Reading and Writing (Spelling) of Primary Students
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2560 การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในการอ่านออกเสียง โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านแจกลูกสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ปพิชญา พรหมกันธา มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ พ.ศ. 2562 อภิปัญญากับการพัฒนาสมรรถนะการอ่านภาษาอังกฤษในระดับอุดมศึกษา
ยศพล เหลืองโสมนภา วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี พ.ศ. 2560 การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษที่มีกิจกรรมตามหลักการวิเคราะห์งานสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
กาญจน์ณภัทร ปัญญาโกญ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ พ.ศ. 2559 การใช้วิธีการอ่านแบบกว้างขวางในการพัฒนาสมรรถนะการอ่าน ภาษาอังกฤษ และความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
นิสากร จารุมณี มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ. 2559 ผลสัมฤทธิ์ของการใช้ชุดแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษ สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 2 เอกภาษาอังกฤษศึกษา คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
พรหมมินทร์ ซ่งสิริศักดิ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย พ.ศ. 2553 การใช้กิจกรรมการอ่านอย่างกว้างขวางเพื่อเพิ่มพูนความสามารถในการอ่าน การเขียนและความรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
นิธิดา อดิภัทรนันท์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ พ.ศ. 2560 การเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่าน ทักษะในการเขียนภาษาอังกฤษและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการสอนแบบ เอส คิว โฟร์อาร์ (SQ4R) และ เค ดับเบิ้ลยู แอลพลัส (KWL-Plus)
ประสงค์ สายหงส์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560