บทความวิจัย พ.ศ. 2560
การสะท้อนเส้นทางการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้จิตบริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ภายใต้ระบบครอบครัวเสมือนสู่คณะปฏิบัติการไร้พรมแดนปัญญาปฏิบัติ ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ Professional Learning Community กระบวนการเรียนรู้ Learning Process Humanized Health Care Community of practice ชุมชนนักปฏิบัติ ชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ ระบบครอบครัวเสมือน graduate identity simulated family จิตบริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ อัตลักษณ์บัณฑิต
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง รูปแบบการจัดการศึกษาอย่างมีส่วนร่วมโดยใช้ระบบครอบครัวเสมือน เพื่อสร้างอัตลักษณ์จิตบริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ วิทยาลัยการแพทย์แผนไทยอภัยภูเบศร จังหวัดปราจีนบุรี สถาบันพระบรมราชชนก จิราภรณ์ โยวทิตย์
การบ่มเพาะผู้นำการเปลี่ยนแปลงรุ่นใหม่ของชุมชน แอโก๋แสนคำลือ ด้วยกระบวนการเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงแนวจิตตปัญญาศึกษา สุปรียส์ กาญจนพิศศาล
การศึกษาแบบบูรณาการโดยใช้ระบบครอบครัวเสมือนต่อความคงทนของอัตลักษณ์ จิตบริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ ในบัณฑิตโครงการผลิตพยาบาลชุมชนเพื่อชุมชน ของชุมชนและโดยชุมชน จังหวัดขอนแก่น
การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้วิถีชุมชนของนักศึกษาแบบสหวิชาชีพ โดยผ่านระบบพ่อแม่บุญธรรม
ผลการเรียนรู้จากการจัดการเรียนการสอนวิชามนุษยกับสังคม ที่เน้นผู้เรียนให้มีจิตสาธาารณะ ศิริสุข นาคะเสนีย
การสังเคราะห์การเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน: บูรณาการความรู้จิตวิทยาชุมชนสู่การบริการสังคม สู่การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ธีรพัฒน์ วงศ์คุ้มสิน
การสังเคราะห์แนวคิดทฤษฎีการจัดกระบวนการเรียนรู้แนวจิตตปัญญาศึกษากับแนวคิดทฤษฎีค่านิยมสู่การเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในการดำเนินชีวิตที่ดีงามตามบริบทของชุมชนแห่งการเรียนรู้ สุพัฒน์ เศรษฐคมกุล
ใต้หนำปราชญ์โมเดล : กระบวนการเรียนรู้แบบปราชญ์ชาวบ้านเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ธานี ชูกำเนิด
การเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง : ความท้าทายในการศึกษา สังคมสงเคราะห์ น้ำผึ้ง มีศิล
การนำการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้ง (Transformative Learning) มาใช้ในการสอนวิชาเวชศาสตร์ครอบครัว สำหรับนิสิตหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม สุวดี เอื้ออรัญโชติ