บทความวิจัยพ.ศ. 2559
ผลการใช้บทเรียนสถานการณ์จำลองแบบดิจิทัลตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมการเขียนกรอบแนวคิดและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ณัฐณิชา รูบามา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ. 2559 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
Constructivistคอนสตรัคติวิสต์Conceptual Framework SkillDigital Simulationsทักษะการเขียนกรอบแนวคิดสถานการณ์จำลองแบบดิจิทัล
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
ทางเลือกสำหรับการส่งเสริมการเรียนรู้ด้านวิธีวิทยาการวิจัยดิจิทัลทางการศึกษาของนิสิตบัณฑิตศึกษาโดยใช้แนวคิดแผนภาพมโนทัศน์
ชยุตม์ ภิรมย์สมบัติ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2562 การประยุกต์ใช้แนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานร่วมกับการเรียนแบบเชิงรุก ในรายวิชาการประถมศึกษา เพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
พงศธร มหาวิจิตร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2562 ระบบการสอนโดยใช้ดิจิทัลแบคแชนแนล เพิ่มความตั้งใจมุ่งมั่นในการเรียนของนักศึกษาแต่ละคนในบรรยากาศการเรียนรู้แบบบรรยาย
แมทธิว อา เมอริท พ.ศ. 2563 การพัฒนาชุดการสอนแบบความเป็นจริงเสริมในการเรียนโดยใช้สถานการณ์จำลองด้วยการเรียนรู้จากการจัดกระทำเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
ธัญญาพร เจียศิริพันธ์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2560 การใช้การเรียนรู้แบบสืบเสาะและสร้างสรรค์เป็นฐานที่ส่งผลต่อการรู้ดิจิทัลของนักศึกษาเรียนร่วมหลักสูตรบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์
ฐิติยา เนตรวงษ์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต พ.ศ. 2562 การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสถานการณ์จำาลอง ประกอบการเรียนการสอนตามแนวคอนสตรัคติวิสต์เพื่อพัฒนาการคิด วิเคราะห์ สำาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
เหมมิญญ์ ธนปัทม์มีมณี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2561 การสังเคราะห์รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์โดยใช้ระบบคลังความรู้ บนสภาพแวดล้อม U-Learning เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน
กนก สมะวรรธนะ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม พ.ศ. 2559 การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์และการรู้เท่าทันในยุคดิจิทัล โดยใช้แนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านและแบบห้องเรียนปกติ
ขนิษฐา อินทะแสง มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี พ.ศ. 2562 การจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลอง
สมศรี ทาทาน วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พะเยา พ.ศ. 2560 องค์ประกอบและเงื่อนไขพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อผู้เรียนในยุคดิจิทัลของนักศึกษาครู: มุมมองของผู้ที่เกี่ยวข้อง
อัจฉราพรรณ กันสุยะ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2563