บทความวิจัย พ.ศ. 2559
การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดจิตวิทยาเชิงบวก เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้อย่างมีความสุข สำหรับนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ Instructional Model รูปแบบการเรียนการสอน การเรียนรู้อย่างมีความสุข Instructional Model based on Positive Psychology Approach The Happiness of Learning รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดจิตวิทยาเชิงบวก
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้อย่างมีความสุขเพื่อส่งเสริมความเป็นกัลยาณมิตร สำหรับนักศึกษาครูมหาวิทยาลัยราชภัฏ วารีรัตน์ แก้วอุไร
การจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้อย่างมีความสุข รสพร ทองธรรมจินดา
ผลการใช้กิจกรรมส่งเสริมความคิดเชิงบวกในนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพครู ฉัฐวีณ์ สิทธิ์ศิรอรรถ
การพัฒนาชุดการเรียนรู้เรื่องจิตวิทยาสำหรับครู สำหรับนิสิตระดับปริญญาตรี ปวีณา ยอดสิน
การศึกษาสภาพการบริหารโรงเรียนตามแนวคิดการมองโลกทางวิชาการเชิงบวก ในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ฐิติรัตน์ เพ็ชรอินทร์
ผลการใช้กิจกรรมเล่าเรื่องเพื่อเพิ่มระดับความสุขในนักศึกษาสาขาวิชาจิตวิทยา ชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร กษศรณ์ นุชประสพ
การพัฒนาโมเดลการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความผาสุกทางจิตใจ ของนิสิตนักศึกษาในมหาวิทยาลัย สุทธิพงศ์ หกสุวรรณ
แนวคิดของนักเรียนในการเรียนรู้การบวกในบริบทของการศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด วิภาพร สุทธิอัมพร
รูปแบบการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างความสุขในการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาในกรุงเทพมหานคร ศรุดา ชัยสุวรรณ
ผลของการใช้โปรแกรมการจัดการเรียนรู้เชิงจิตวิทยาที่มีต่อ การเสริมสร้างจิตสาธารณะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อัจศรา ประเสริฐสิน