บทความวิจัยพ.ศ. 2559
การออกแบบนิทรรศการการเรียนรู้อย่างมีปฏิสัมพันธ์แนวทางเพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษด้วยตนเองในพื้นที่สาธารณะ
ภัทราวดี ธงงาม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา พ.ศ. 2559 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
Public spaceพื้นที่สาธารณะปฏิสัมพันธ์กิจกรรมเสริมทักษะSelf-Access LearningActivity SkillsInteractInteractive Display Designการออกแบบนิทรรศการการเรียนรู้พื้นที่การเรียนรู้ด้วยตนเอง
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
การพัฒนาการจัดการเรียนรู้รายวิชาการออกแบบการสอนภาษาอังกฤษของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษชั้นปีที่ 2 ในการส่งเสริมสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการสื่อสารผ่านภูมิปัญญาท้องถิ่นโดยใช้โครงงานภาษาอังกฤษ
ภาวิณี เดชเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม พ.ศ. 2559 การศึกษาและออกแบบสื่อการเรียนรู้เพื่อเสริมทักษะทางด้านภาษาอังกฤษ สำหรับเด็กปฐมวัย
ชุติมา งามพิพัฒน์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ พ.ศ. 2562 รูปแบบการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูในการพัฒนาการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารแผนการทดลองวิธีแบบผสม
กันยารัตน์ สอนสุภาพ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560 การพัฒนาชุดฝึกอบรมภาษาอังกฤษสำหรับบุคลากรพิพิธภัณฑ์ท้องถิ่น
อลิสา วานิชดี มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช พ.ศ. 2555 ปัจจัยที่เอื้อต่อการออกแบบและการประยุกต์ใช้วิธีการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษสำหรับบาริสต้า
ชริโศภณ อินทาปัจ สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ พ.ศ. 2563 การสังเคราะห์ชุดโครงการวิจัยด้านการส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
นันทิยา ดวงภุมเมศ มหาวิทยาลัยมหิดล พ.ศ. 2559 การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนภาษาอังกฤษด้วยโครงงานบทเรียนแสวงรู้
ณัฏฐพงศ์ จันทร์อยู่ มหาวิทยาลัยมหิดล พ.ศ. 2561 การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง ภาษาอังกฤษสำหรับนิสิตวิศวกรรมศาสตร์
เกริก เจษฎานุวัฒน์ มหาวิทยาลัยพะเยา พ.ศ. 2559 รูปแบบการเรียนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเพื่อสนับสนุนการจัดกิจกรรมวิชาภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร เรื่อง “Attractive places in Lampang” ตามแนวทฤษฎีการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน (Constructionism) สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนไตรภพวิทยา อําเภอเมือง จังหวัดลําปาง
พิมพ์ภักดิ์ ศรีสวรรค์ พ.ศ. 2560 การส่งเสริมแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษของผู้เรียนและความคิดสร้างสรรค์ ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์การสอนโดยใช้กลวิธีการจัดการเรียนรู้แบบเพลิน (PLEARN)
พรหทัย ตัณฑ์จิตานนท์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา พ.ศ. 2563