บทความวิจัย พ.ศ. 2559
โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของตัวแปรพื้นฐานความรู้ตัวแปรการเข้าชั้นเรียน ปัจจัยการเรียนรู้โดยใช้ทีมเป็นฐาน และปัจจัยการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานที่ส่งผลต่อผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ Problem-based learning Student Outcomes การเข้าชั้นเรียน ade Point Average Class Attending Team- Based Learning การเรียนรู้ด้วยทีมเป็นฐาน การเรียนรู้ด้วยปัญหาเป็นฐาน ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน พื้นฐานความรู้
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง การพัฒนาเครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ชยานันท์ โคสุวรรณ์
การวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อระดับความรู้ของนักศึกษา สุรีรัตน์ อินทร์หม้อ
รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปัจจัยด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล นายวีรวัฒน์ จันทรัตนะ
แนวทางการใช้การวิเคราะห์อิทธิพลเชิงสาเหตุในการวิจัย ด้านหลักสูตรและการสอน นิยดา เปี่ยมพืชนะ
การพัฒนาการคิดวิจารณญาณของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยโดยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สุรเวช สุธีธร
ผลการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการคิดวิเคราะห์ด้วยรูปแบบปัญหาเป็นฐาน ในรายวิชาอรรถวิพากษ์ของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 สกาวเดือน ซาธรรม
ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ร่วมกับแผนผังความคิดที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชวนพิศ ชุมคง
การจัดการเรียนรู้ระดับประถมศึกษาโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน พรพิมล รอดเคราะห์
โมเดลสมการเชิงโครงสร้างแบบกลุ่มสัมพันธ์ระหว่างความรู้ด้านการสอน แรงจูงใจในการสอน และความเชื่อมั่นในตนเองด้านการสอน โดยมีแรงจูงใจในการเป็นครูพี่เลี้ยงเป็นตัวแปรปรับ ชยุตม์ ภิรมย์สมบัติ