บทความวิจัย พ.ศ. 2559
การจัดการเรียนการสอนแบบการปฏิบัติงานกลุ่มหรือแบบทีม : สภาพปัญหา ระดับการมีส่วนร่วม และผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ Lecture?Based Learning Participation Student Achievement Team-Based Learning การจัดการเรียนการสอนแบบการปฏิบัติงานกลุ่มหรือแบบทีม การจัดการเรียนการสอนแบบบรรยาย การมีส่วนร่วมผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง ผลของกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ต่อการเสริมสร้างการทำงานเป็นทีมของคณะกรรมการสภานักเรียน อุมาภรณ์ สุขารมณ์
งานกลุ่มที่มีประสิทธิภาพ: การใช้กลุ่มการเรียนรู้แบบร่วมมือในชั้นเรียน พวงเพ็ญ อินทรประวัติ
การเรียนรู้แบบทีมในหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต สุธิดา สัมฤทธิ์
เจตคติต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือของนักศึกษาครู นันท์นภัส นิยมทรัพย์
การเรียนแบบทีม (Team-based Learning) : จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ ศศิธร ชิดนายี
ผลของเทคนิคการสอนแบบวิธีกระบวนการกลุ่มต่อสัมพันธภาพและการเรียนรู้ของนักศึกษามหาวิทยาลัย พีรเทพ รุ่งคุณากร
ระบบการจัดการสอนเป็นทีม สุระชัย พิมพ์สาลี
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการทำงานของทีมด้านความคล้ายคลึงกันที่มีต่อทีมงานที่มีประสิทธิภาพในหน่วยงานทางการศึกษา วิโรจน์ เจษฎาลักษณ์
Team-Based Learning: Benefits on Learning and Students’ Perception
การศึกษาการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาวิชาการบริหารท้องถิ่น : เปรียบเทียบการเรียนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD (Student Teams Achievement Division) กับการเรียนแบบบรรยายปกติ สุชาวดี เดชทองจันทร์