บทความวิจัยพ.ศ. 2558ผลการจัดการเรียนการสอนเชิงปฏิสัมพันธ์สัมพันธ์ข้ามวัฒนธรรมระหว่างผู้เรียนชาวไทยและชาวญี่ปุ่นกนกวรรณ เลาหบูรณะกิจ คะตะกิริ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2558 ติดต่อนักวิจัยแชร์ บันทึกเข้าสู่ระบบเพื่อบันทึกคำสำคัญClassroom Action ResearchModified Grounded Theory Approach (M-GTA)cross-cultural interactive learningการทําวิจัยในชั้นเรียน การเรียนรู้เชิงปฏิสัมพันธ์ข้ามวัฒนธรรม ทฤษฎีM-GTAงานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียงการศึกษากลวิธีในการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมระหว่างอาจารย์เจ้าของภาษาอังกฤษและอาจารย์ชาวไทยที่สอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศปัทมพร มนกลม มหาวิทยาลัยพะเยา พ.ศ. 2559ความสัมพันธ์ระหว่างกลวิธีการเรียนรู้เชิงอภิปัญญา กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ในเขตกรุงเทพมหานครฉัตรวัฒน์ หวังศิริกำโชค มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2562ความแตกต่างข้ามวัฒนธรรมในกลวิธีการเรียนรู้ภาษา: การศึกษาเปรียบเทียบ ระหว่างนักศึกษาไทยและนักศึกษาญี่ปุ่นในระดับมหาวิทยาลัยเชอร์รี่ เอ็ม แอนโด พ.ศ. 2562