บทความวิจัยพ.ศ. 2562
การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ร่วมกับโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP) และเฟซบุ๊ก เพื่อส่งเสริมความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ประวิทย์ การินทร์ พ.ศ. 2562 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนFacebookเฟซบุ๊กConstructivist Theoryคอนสตรัคติวิสต์ความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์The Geometer’s SketchpadAn Instructional ModelMathematical Reasoning AbilitiesStudents’ Learning Achievementsโปรแกรม The Geometer's Sketchpadรูปแบบการเรียนการสอนทฤษฎี
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ร่วมกับโปรแกรม The Geometers Sketchpad GSP ที่มีต่อความสามารถในการให้เหตุผล ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง วงกลม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ทรงชัย อักษรคิด มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2561 การพัฒนาชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการแปลงทางเรขาคณิตโดยใช้โปรแกรม The Geometer?s Sketchpad (GSP) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เอมอร ผาสุขพันธ์ พ.ศ. 2559 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ความเท่ากันทุกประการ ตามขั้นตอนการสอนของแวนฮีลีโดยใช้โปรแกรม The Geometer s Sketchpad (GSP)
ชนิศวรา เลิศอมรพงษ์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2561 การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหา โดยใช้โปรแกรม The Geometer s Sketchpad เป็นเครื่องมือช่วยในการเรียนรู้ เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
วิธินี บัวเผื่อน มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2559 การศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาและการให้เหตุผล เรื่อง วงกลมโดยใช้กระบวนการ สืบเสาะหาความรู้ด้วยโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP) ร่วมกับการเรียนรู้ แบบร่วมมือ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ชนิศวรา เลิศอมรพงษ์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2560 กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง กำหนดการเชิงเส้น โดยใช้โปรแกรม The Geometer’s Sketchpad สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
วันซัลมา ปานากาเซ็ง มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2562 การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และความคิดทางเรขาคณิต เรื่องวงกลม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้โปรแกรม THE GEOMETER’S SKETCHPAD (GSP) ร่วมกับแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน
พิพากษา บุญฤทธิ์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2562 ผลที่เกิดจากการใช้โปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP) ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอนเรื่องการประยุกต์การอินทิกรัลจำกัดเขตสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี
สุภัทรา เกิดมงคล มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา พ.ศ. 2562 การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตสาสตร์ เรื่องเส้นขนานโดยใช้วิธีสอนคามแนวคิด van Hiele และใช้โปรแกรม The Geometer's sketchpad เป็นเครื่องมือประกอการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัะยมศึกษาปีที่ 2
อนนท์ ฤๅชัยลาม มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2554 การใช้การเรียนรู้เชิงผลิตภาพและโปรแกรม GSP สอนเรื่อง รูปเรขาคณิตสองมิติและการแปลงทางเรขาคณิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
พัชรินทร์ เศรษฐีชัยชนะ พ.ศ. 2562