บทความวิจัยพ.ศ. 2561
รูปแบบการเรียนรู้การเขียนนิทานสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิตโดยใช้ทฤษฎีโครงสร้างนิยมร่วมกับทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง
บุษบา บัวสมบูรณ์ มหาวิทยาลัยศิลปากร พ.ศ. 2561 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
Undergraduate Studentsรูปแบบการเรียนรู้ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองทฤษฎีโครงสร้างนิยมConstructivism theoriesStructuralism theoriestale writing learning modelความสามารถในการเขียนนิทานนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
ชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้วิชางานสารบรรณ เรื่อง การเขียนหนังสือราชการ โดยใช้ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง สําหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยอาชีวศึกษาอุตรดิตถ์
สุภาวกุล ภักดีศรี พ.ศ. 2560 ประสิทธิผลของรูปแบบการเรียนการสอนเขียนโดยใช้การเรียนรู้แบบผสมผสาน และการเรียนรู้แบบนำตนเองเพื่อส่งเสริมความสามารถทางการเขียนและการเรียนรู้แบบนำตนเอง
มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง พ.ศ. 2561 การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยบูรณาการแนวคิดการฝึกทางปัญญาจากต้นแบบร่วมกับแนวคิดการเขียนแบบเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมความสามารถในการเขียนความเรียงและการคิดไตร่ตรองของนิสิตปริญญาตรี
อดิสรณ์ เรืองกิจจานันท์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2560 การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎี วัจนปฏิบัติศาสตร์เพื่อเสริมสร้างความสามารถ ในการอ่านตีความของนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต
มหาวิทยาลัยศิลปากร พ.ศ. 2561 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเขียนอย่างมีวิจารณญาณ
นิราศ จันทรจิตร มหาวิทยาลัยนครพนม พ.ศ. 2561 การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริม ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของ นักเรียนอาชีวศึกษาตามแนวคิดทฤษฎีการสร้างความรู้
วิมลรัตน์ จตุรานนท์ มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2557 การสังเคราะห์รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์โดยใช้ระบบคลังความรู้ บนสภาพแวดล้อม U-Learning เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน
กนก สมะวรรธนะ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม พ.ศ. 2559 การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยการประยุกต์ทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สู่การเรียนรู้ด้วยกระบวนการวิจัย
เรวดี จันทร์รัศมีโชติ มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2558 การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมทักษะในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนอาชีวศึกษาตามแนวคิดทฤษฎีการสร้างความรู้
วรัตถ์พัชร์ ทวีเจริญกิจ มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2562 การเปรียบเทียบทักษะการแต่งคำประพันธ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างวิธีการจัดการเรียนรู้ตามแนว Constructivist กับวิธีการจัดการเรียนรู้แบบปกติ
Suwannee Yahakorn มหาวิทยาลัยรามคำแหง พ.ศ. 2562