บทความวิจัยพ.ศ. 2561ผลการจัดการเรียนรู้แบบค้นพบที่เน้นการแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ ที่ส่งผลต่อความใฝ่รู้ใฝ่เรียนและผลสัมฤทธิ์ทางวิทยาศาสตร์ของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6ิสุดา บุญแฝง มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2561 ติดต่อนักวิจัยแชร์ บันทึกเข้าสู่ระบบเพื่อบันทึกคำสำคัญScience AchievementDiscovery learningการแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณการเรียนรู้แบบค้นพบCritical Problem Solvingความใฝ่รู้ใฝ่เรียนLearning Avidityผลสัมฤทธิ์ทางวิทยาศาสตร์งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียงผลของการจัดการเรียนรู้โดยการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ที่มีต่อความเข้าใจธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6มัฮดี แวดราแม มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ. 2561การศึกษาผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6วิชิต สุรัตน์เรืองชัย มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2559ผลกระทบของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry-based Learning) ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจในการเรียนรู้ของนักเรียนเกรด 4 ที่มีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ พ.ศ. 2560